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	<title>In&#233;galit&#233;s et discriminations </title>
	<link>http://www.discriminations.inegalites.fr/</link>
	<description>Le site In&#233;galit&#233;s et discriminations offre un panel d'&#233;tudes r&#233;centes et rigoureuses. Il permet aux internautes de se faire une id&#233;e pr&#233;cise du niveau des discriminations, mais aussi des m&#233;thodes de calcul employ&#233;es pour parvenir &#224; ces r&#233;sultats.</description>
	<language>fr</language>
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<item xml:lang="fr">
		<title>Le niveau de dipl&#244;me dans les quartiers en difficult&#233;</title>
		<link>http://www.discriminations.inegalites.fr/spip.php?article158</link>
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		<dc:date>2012-04-06T14:03:34Z</dc:date>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Noam Leandri</dc:creator>


		<dc:subject>Education</dc:subject>

		<description>&lt;p&gt;&lt;span class='spip_document_204 spip_documents spip_documents_left' style='float:left; width:90px;'&gt;
&lt;img src='http://www.discriminations.inegalites.fr/IMG/jpg/Immeubles-2.jpg' width=&quot;90&quot; height=&quot;68&quot; alt=&quot;&quot; /&gt;&lt;/span&gt;6 % des habitants des Zones urbaines sensibles ont un dipl&#244;me universitaire sup&#233;rieur contre 16 % de la population qui r&#233;side hors de ces territoires.&lt;/p&gt;

-
&lt;a href="http://www.discriminations.inegalites.fr/spip.php?rubrique20" rel="directory"&gt;Origine&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="http://www.discriminations.inegalites.fr/spip.php?mot2" rel="tag"&gt;Education&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;52,2 % de la population vivant au sein des Zones urbaines sensibles (Zus) n'a aucun dipl&#244;me ou un niveau CEP ou BEPC, contre 35,8 % hors de ces territoires. La diff&#233;rence du niveau de dipl&#244;me entre Zus et hors Zus est moins marqu&#233;e au niveau baccalaur&#233;at : 12,5 % d&#233;tiennent un Bac g&#233;n&#233;ral ou professionnel contre 15,7 % des habitants hors Zus. Ensuite, plus le niveau d'&#233;tudes s'&#233;l&#232;ve, plus les in&#233;galit&#233;s se creusent. 6,3 % de la population des Zus ont un dipl&#244;me de 2e ou 3e cycle universitaire, contre 15,8 % de la population hors Zus.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Cet &#233;cart est li&#233; aux conditions m&#234;mes d'attribution des logements sociaux : qui dit faibles ressources, dit souvent faible niveau de qualification. Compte-tenu de la s&#233;gr&#233;gation spatiale du territoire [&lt;a href='#nb1' class='spip_note' rel='footnote' title='Le fait que les m&#234;mes cat&#233;gories sociales soient concentr&#233;es aux m&#234;mes (...)' id='nh1'&gt;1&lt;/a&gt;], de la localisation des &#233;tablissements et des zones &#233;tablies par la carte scolaire, certains &#233;tablissements scolaires regroupent des &#233;l&#232;ves de parents peu dipl&#244;m&#233;s, ce qui p&#233;nalise ces jeunes. Ce ph&#233;nom&#232;ne alimente la reproduction sociale [&lt;a href='#nb2' class='spip_note' rel='footnote' title='Le fait que les enfants de parents peu dipl&#244;m&#233;s deviennent &#224; leur tour peu (...)' id='nh2'&gt;2&lt;/a&gt;] dans les quartiers sensibles.&lt;/p&gt; &lt;link rel='stylesheet' href='http://www.discriminations.inegalites.fr/style_moteur.css' type='text/css'&gt;&lt;link rel='stylesheet' href='http://www.discriminations.inegalites.fr/style.css' type='text/css'&gt;&lt;table border='0' align=center bordercolor=white cellspacing=10 bgcolor=white cellpadding=3&gt;&lt;tr&gt;&lt;td bordercolor='#FFC870'&gt;&lt;table cellspacing=1 cellpadding=3 align=left bgcolor='#003366'&gt;&lt;tr bgcolor='#003366' class=texte_courant_noir&gt;&lt;td colspan=3&gt;&lt;span class=tittab&gt;Le niveau de dipl&#244;me dans les Zones urbaines sensibles&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;span class=unite&gt;Unit&#233; : %&lt;/span&gt;&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr bgcolor='#FFFFFF'&gt; &lt;td&gt;&lt;/td&gt;&lt;td valign='top'&gt;&lt;span class=entete&gt;Zus&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;/td&gt;&lt;td valign='top'&gt;&lt;span class=entete&gt;Hors Zus *&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr bgcolor='#E4E4E4'&gt;&lt;td class=entete_ligne&gt;Aucun dipl&#244;me, CEP, BEPC&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;52,2&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;35,8&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr bgcolor='#FFFFFF'&gt;&lt;td class=entete_ligne&gt;CAP ou BEP&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;22,4&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;21,1&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr bgcolor='#E4E4E4'&gt;&lt;td class=entete_ligne&gt;BAC, BP&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;12,5&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;15,7&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr bgcolor='#FFFFFF'&gt;&lt;td class=entete_ligne&gt;Dipl&#244;me de 1er cycle universitaire&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;6,6&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;11,6&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr bgcolor='#E4E4E4'&gt;&lt;td class=entete_ligne&gt;Dipl&#244;me de 2e, 3e cycles universitaires&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;6,3&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;15,8&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr bgcolor='#003366'&gt;&lt;td colspan=3&gt;&lt;span class=note&gt;* Quartiers hors Zus des unit&#233;s urbaines ayant une Zus.&lt;/span&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr bgcolor='#003366'&gt;&lt;td colspan=3&gt;&lt;span class=source&gt;Source : Insee. Ann&#233;e des donn&#233;es : 2006, France m&#233;tropolitaine - population de 15 ans et plus non scolaris&#233;e.&lt;/span&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;
&lt;p&gt;Voir aussi notre article : &quot;&lt;a href='http://www.inegalites.fr/spip.php?article1421&amp;id_mot=29' class='spip_out' rel='external'&gt;De quoi souffrent les jeunes des quartiers en difficult&#233;&lt;/a&gt;&quot;.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div class='rss_notes'&gt;&lt;p&gt;[&lt;a href='#nh1' id='nb1' class='spip_note' title='Notes 1' rev='footnote'&gt;1&lt;/a&gt;] Le fait que les m&#234;mes cat&#233;gories sociales soient concentr&#233;es aux m&#234;mes endroits.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;[&lt;a href='#nh2' id='nb2' class='spip_note' title='Notes 2' rev='footnote'&gt;2&lt;/a&gt;] Le fait que les enfants de parents peu dipl&#244;m&#233;s deviennent &#224; leur tour peu dipl&#244;m&#233;s.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Difficile acc&#232;s au logement des maghr&#233;bins</title>
		<link>http://www.discriminations.inegalites.fr/spip.php?article152</link>
		<guid isPermaLink="true">http://www.discriminations.inegalites.fr/spip.php?article152</guid>
		<dc:date>2012-04-06T13:50:28Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Noam Leandri</dc:creator>


		<dc:subject>Logement</dc:subject>
		<dc:subject>Une</dc:subject>
		<dc:subject>Origine</dc:subject>

		<description>&lt;p&gt;A Villeurbanne, dans la banlieue de Lyon, les fran&#231;ais d'origine maghr&#233;bine ou arabe ont deux fois moins de chance de pouvoir d&#233;poser un dossier de location que les &quot;fran&#231;ais de souche.&quot;&lt;/p&gt;

-
&lt;a href="http://www.discriminations.inegalites.fr/spip.php?rubrique17" rel="directory"&gt;Mesurer&lt;/a&gt;

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&lt;a href="http://www.discriminations.inegalites.fr/spip.php?mot5" rel="tag"&gt;Logement&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="http://www.discriminations.inegalites.fr/spip.php?mot15" rel="tag"&gt;Une&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="http://www.discriminations.inegalites.fr/spip.php?mot17" rel="tag"&gt;Origine&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Deux couples de testeurs hommes et femmes ont visit&#233; des appartements et ont voulu d&#233;poser un dossier. Ils n'ont pas eu les m&#234;mes opportunit&#233;s bien qu'ils aient des niveaux de revenus &#233;quivalents, qu'ils soient en CDI &#224; temps plein avec une anciennet&#233; &#233;quivalente, disposant de deux bons garants, du m&#234;me sexe, avec la m&#234;me situation familiale (mari&#233;-e sans enfant), un &#226;ge &#233;quivalent (la trentaine), la nationalit&#233; fran&#231;aise, de &#171; bonne pr&#233;sentation &#187; dans leur style vestimentaire et leur expression verbale, sans trait de caract&#232;re distinctif, ni r&#233;serve excessive ni exub&#233;rance. Leur seule diff&#233;rence &#233;tait leurs noms et pr&#233;noms ainsi que leur apparence physique.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La discrimination est faible au stade de la visite de l'appartement. 80% des tests ont conduit &#224; des visites du logement par les deux testeurs. Cependant, c'est lors du d&#233;p&#244;t des dossiers que la diff&#233;rence s'&#233;tablit. En effet, dans la moiti&#233; des cas il y a &#233;galit&#233; de traitement et dans l'autre moiti&#233; une pr&#233;f&#233;rence pour les &quot;fran&#231;ais de souche.&quot;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Si elles sont aussi discrimin&#233;es, la diff&#233;rence de traitement est moins prononc&#233;e pour les femmes d'origine maghr&#233;bine. Les hommes sont surtout discrimin&#233;s par les agences immobili&#232;res plut&#244;t que par les bailleurs particuliers.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Traitement des candidates&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;table class=&quot;spip&quot;&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;tr class='row_even'&gt;
&lt;td&gt; &lt;/td&gt;
&lt;td&gt;Visite&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;Dossier&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd'&gt;
&lt;td&gt;&#233;galit&#233; de traitement entre les candidates&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;82%&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;61%&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even'&gt;
&lt;td&gt;les candidates &#171; d'origine fran&#231;aise &#187; sont favoris&#233;es&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;15%&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;36%&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd'&gt;
&lt;td&gt;les candidates &#171; d'origine maghr&#233;bine &#187; sont favoris&#233;es&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;3%&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;4%&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even'&gt;
&lt;td&gt;Total&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;100%&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;100%&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Traitement des candidats&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;table class=&quot;spip&quot;&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;tr class='row_even'&gt;
&lt;td&gt; &lt;/td&gt;
&lt;td&gt;Visite&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;Dossier&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd'&gt;
&lt;td&gt;&#233;galit&#233; de traitement entre les candidats&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;75%&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;37%&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even'&gt;
&lt;td&gt;les candidats &#171; d'origine fran&#231;aise &#187; sont favoris&#233;s&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;22%&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;63%&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd'&gt;
&lt;td&gt;les candidats &#171; d'origine maghr&#233;bine &#187; sont favoris&#233;s&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;3%&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;0%&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even'&gt;
&lt;td&gt;Total&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;100%&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;100%&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;
&lt;p&gt;Ce testing a &#233;t&#233; r&#233;alis&#233; de fin novembre 2010 &#224; mi-avril 2011 aupr&#232;s de 100 annonces de location sur Villeurbanne, &#224; moiti&#233; issues d'une quinzaine d'agences immobili&#232;res de Villeurbanne et pour l'autre moiti&#233; d'annonces de particuliers.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Sur les 100 tests r&#233;alis&#233;s, 30 ne sont pas exploitables car un m&#234;me refus est formul&#233; dans les m&#234;mes termes aux deux testeurs parce que le logement a d&#233;j&#224; &#233;t&#233; attribu&#233;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;L'&#233;troitesse de cet &#233;chantillon rend difficile l'extrapolation de ces r&#233;sultats. Aucune technique statistique n'a &#233;t&#233; employ&#233;e pour pallier ce manque.&lt;/p&gt; &lt;blockquote class=&quot;spip&quot;&gt;
&lt;p&gt;Retrouvez l'&#233;tude compl&#232;te d'ISM-CORUM, Testing sur le parc locatif priv&#233; de Villeurbanne, juin 2011, en cliquant sur le lien ci-dessous.&lt;/p&gt;
&lt;/blockquote&gt;
&lt;dl class='spip_document_197 spip_documents spip_documents_center'&gt;
&lt;dt&gt;&lt;a href=&quot;http://www.discriminations.inegalites.fr/IMG/pdf/Testing_sur_le_parc_locatif_prive_de_Villeurbanne.pdf&quot; title='PDF - 268.6 ko' type=&quot;application/pdf&quot;&gt;&lt;img src='http://www.discriminations.inegalites.fr/local/cache-vignettes/L52xH52/pdf-eb697.png' width='52' height='52' alt='PDF - 268.6 ko' style='height:52px;width:52px;' /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;/dl&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Un quart des immigr&#233;s et enfants d'immigr&#233;s d&#233;clare avoir &#233;t&#233; victime de discriminations</title>
		<link>http://www.discriminations.inegalites.fr/spip.php?article135</link>
		<guid isPermaLink="true">http://www.discriminations.inegalites.fr/spip.php?article135</guid>
		<dc:date>2012-04-06T13:44:54Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Noam Leandri</dc:creator>


		<dc:subject>Origine</dc:subject>

		<description>&lt;p&gt;Les immigr&#233;s et leurs enfants d&#233;clarent 2,5 fois plus souvent avoir &#233;t&#233; discrimin&#233;s que les autres.&lt;/p&gt;

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&lt;a href="http://www.discriminations.inegalites.fr/spip.php?rubrique17" rel="directory"&gt;Mesurer&lt;/a&gt;

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&lt;a href="http://www.discriminations.inegalites.fr/spip.php?mot17" rel="tag"&gt;Origine&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;14 % de l'ensemble des personnes r&#233;sidant en France &#226;g&#233;es de 18 &#224; 50 ans d&#233;clarent avoir &#233;t&#233; victimes de discriminations dans les cinq derni&#232;res ann&#233;es, quel que soit le motif ou la situation (emploi, &#233;cole, discoth&#232;que, etc.). Parmi les personnes immigr&#233;es, 26 % se d&#233;clarent discrimin&#233;es, tandis que c'est la cas de 24 % des fils et filles d'immigr&#233;s. Les immigr&#233;s et leurs enfants sont ainsi 2,5 fois plus nombreux &#224; se d&#233;clarer discrimin&#233;s (10 %) que les autres.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Les personnes originaires d'Afrique noire et leurs enfants d&#233;clarent conna&#238;tre le plus de discriminations pour pr&#232;s de la moiti&#233; d'entre eux (respectivement 47 et 49 %). Les ultra-marins se sentent &#233;galement souvent discrimin&#233;s : 31 % des natifs d'un d&#233;partement d'Outre-mer estiment avoir &#233;t&#233; discrimin&#233;s, 40 % pour les fils ou filles d'ultra-marins. Les immigr&#233;s d'origine maghr&#233;bine et leurs descendants sont ensuite les personnes qui s'estiment le plus souvent discrimin&#233;s : les immigr&#233;s en provenance d'Alg&#233;rie sont par exemple 30 % &#224; estimer avoir &#233;t&#233; discrimin&#233;s, 39 % pour leurs descendants imm&#233;diats.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Une analyse des facteurs influen&#231;ant la probabilit&#233; de se d&#233;clarer discrimin&#233; montre que les femmes et les plus de 35 ans d&#233;clarent moins de discriminations que les hommes et les jeunes. A l'oppos&#233;, le fait d'&#234;tre au ch&#244;mage, d'avoir suivi des &#233;tudes sup&#233;rieures ou d'&#234;tre musulman augmente les d&#233;clarations de discrimination.&lt;/p&gt; &lt;link rel='stylesheet' href='http://www.discriminations.inegalites.fr/style_moteur.css' type='text/css'&gt;&lt;link rel='stylesheet' href='http://www.discriminations.inegalites.fr/style.css' type='text/css'&gt;&lt;table border='0' align=center bordercolor=white cellspacing=10 bgcolor=white cellpadding=3&gt;&lt;tr&gt;&lt;td bordercolor='#FFC870'&gt;&lt;table cellspacing=1 cellpadding=3 align=left bgcolor='#003366'&gt;&lt;tr bgcolor='#003366' class=texte_courant_noir&gt;&lt;td colspan=3&gt;&lt;span class=tittab&gt;Proportion de personnes d&#233;clarant avoir subi des discriminations au cours des cinq derni&#232;res ann&#233;es&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;span class=unite&gt;Unit&#233; : %&lt;/span&gt;&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr bgcolor='#FFFFFF'&gt; &lt;td&gt;&lt;/td&gt;&lt;td valign='top'&gt;&lt;span class=entete&gt;Immigr&#233; (ou natif d'un Dom)&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;/td&gt;&lt;td valign='top'&gt;&lt;span class=entete&gt;Fils ou fille d'immigr&#233; (ou de natif d'un Dom)&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr bgcolor='#E4E4E4'&gt;&lt;td class=entete_ligne&gt;Afrique subsaharienne&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;47&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;49&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr bgcolor='#FFFFFF'&gt;&lt;td class=entete_ligne&gt;D&#233;partement d'Outre-mer (Dom)&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;31&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;40&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr bgcolor='#E4E4E4'&gt;&lt;td class=entete_ligne&gt;Alg&#233;rie&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;30&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;39&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr bgcolor='#FFFFFF'&gt;&lt;td class=entete_ligne&gt;Maroc-Tunisie&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;33&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;37&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr bgcolor='#E4E4E4'&gt;&lt;td class=entete_ligne&gt;Turquie&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;23&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;33&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr bgcolor='#FFFFFF'&gt;&lt;td class=entete_ligne&gt;Asie&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;16&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;25&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr bgcolor='#E4E4E4'&gt;&lt;td class=entete_ligne&gt;Portugal&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;8&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;13&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr bgcolor='#FFFFFF'&gt;&lt;td class=entete_ligne&gt;Espagne-Italie&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;12&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;11&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr bgcolor='#E4E4E4'&gt;&lt;td class=entete_ligne&gt;Autres europ&#233;ens&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;19&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;9&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr bgcolor='#FFFFFF'&gt;&lt;td class=entete_ligne&gt;Autres pays&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;24&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;23&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr bgcolor='#E4E4E4'&gt;&lt;td class=entete_ligne&gt;Ensemble&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;26&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;24&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr bgcolor='#003366'&gt;&lt;td colspan=3&gt;&lt;span class=note&gt;&lt;/span&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr bgcolor='#003366'&gt;&lt;td colspan=3&gt;&lt;span class=source&gt;Source : Enqu&#234;te Trajectoires et Origines (TeO), Ined-Insee. Ann&#233;e des donn&#233;es : 2008, France m&#233;tropolitaine. Individus &#226;g&#233;s de 18 &#224; 50 ans.&lt;/span&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;
&lt;p&gt;L'enqu&#234;te Trajectoires et Origines (TeO) a &#233;t&#233; r&#233;alis&#233;e par l'Insee et l'Ined aupr&#232;s d'environ 22 000 personnes n&#233;es entre 1948 et 1990 vivant en France m&#233;tropolitaine en 2008. Elle vise &#224; d&#233;crire et analyser les conditions de vie et les trajectoires sociales des individus en fonction de leurs origines sociales et de leur lien &#224; la migration. Seule une question a &#233;t&#233; exploit&#233;e ici : &#171; Au cours des 5 derni&#232;res ann&#233;es, pensez-vous avoir subi des traitements in&#233;galitaires ou des discriminations ? &#187;&lt;/p&gt; &lt;blockquote class=&quot;spip&quot;&gt;
&lt;p&gt;Retrouvez l'int&#233;gralit&#233; de l'&#233;tude produite par Cris Beauchemin, Christelle Hamel, Maud Lesn&#233;, Patrick Simon et l'&#233;quipe de l'enqu&#234;te TeO, &lt;i&gt;Les discriminations : une question de minorit&#233;s visibles&lt;/i&gt;, Population et soci&#233;t&#233;, N&#176; 466 - avril 2010, Ined, en cliquant sur le lien ci-dessous.&lt;/p&gt;
&lt;/blockquote&gt;
&lt;dl class='spip_document_174 spip_documents spip_documents_center'&gt;
&lt;dt&gt;&lt;a href=&quot;http://www.discriminations.inegalites.fr/IMG/pdf/ined_466.pdf&quot; title='PDF - 548 ko' type=&quot;application/pdf&quot;&gt;&lt;img src='http://www.discriminations.inegalites.fr/local/cache-vignettes/L52xH52/pdf-eb697.png' width='52' height='52' alt='PDF - 548 ko' style='height:52px;width:52px;' /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;dt class='spip_doc_titre' style='width:120px;'&gt;&lt;strong&gt;Trajectoires et Origines&lt;/strong&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;/dl&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Emploi : de quoi souffrent les jeunes des quartiers en difficult&#233; ?</title>
		<link>http://www.discriminations.inegalites.fr/spip.php?article159</link>
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		<dc:date>2012-04-06T13:36:39Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Noam Leandri</dc:creator>


		<dc:subject>Emploi</dc:subject>

		<description>&lt;p&gt;Sur le march&#233; de l'emploi, les jeunes issus des quartiers difficiles souffrent d'abord de leurs origines sociales et de la qualit&#233; du syst&#232;me d'enseignement, non d'une stigmatisation li&#233;e au quartier. Les explications de Louis Maurin, de l'Observatoire des in&#233;galit&#233;s.&lt;/p&gt;

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&lt;a href="http://www.discriminations.inegalites.fr/spip.php?rubrique13" rel="directory"&gt;Comprendre&lt;/a&gt;

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&lt;a href="http://www.discriminations.inegalites.fr/spip.php?mot1" rel="tag"&gt;Emploi&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Les jeunes qui vivent dans les zones urbaines sensibles (Zus) acc&#232;dent &#224; des emplois moins qualifi&#233;s, et sont moins bien pay&#233;s, en moyenne, que les autres jeunes. Pourtant, ces &#233;carts ne s'expliquent pas par le fait m&#234;me de vivre dans un quartier sensible et la stigmatisation qui y serait associ&#233;e comme on l'indique souvent. Leur niveau de dipl&#244;me, notamment, est un facteur bien plus important. Tels sont les enseignements d'une &#233;tude publi&#233;e par la revue &lt;i&gt;Economie et Statistique&lt;/i&gt; de l'Insee [&lt;a href='#nb1' class='spip_note' rel='footnote' title='&#171; Lieu de r&#233;sidence et discrimination salariale : le cas des jeunes habitant (...)' id='nh1'&gt;1&lt;/a&gt;]. Des r&#233;sultats en complet d&#233;calage avec le discours traditionnel sur la situation des quartiers sensibles.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Sur le march&#233; de l'emploi, les &#233;carts sont &#233;normes entre les jeunes des cit&#233;s et les autres. Pas moins de 38 % des jeunes des Zus, sortis du syst&#232;me scolaire en 1998, occupaient un emploi d'ouvrier trois ans plus tard, contre 23,7 % des jeunes non issus de Zus. Les premiers n'&#233;taient que 7,8 % &#224; exercer un emploi de cadre, contre 20 % des seconds, plus de deux fois plus. Au bout du compte - et on le comprend par les statuts d'emplois occup&#233;s - le salaire moyen des jeunes issus des quartiers sensibles &#233;tait inf&#233;rieur de 13 % &#224; celui des autres jeunes.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Comment expliquer ce grand &#233;cart ? Pas par &lt;i&gt;le fait&lt;/i&gt; d'habiter une zone urbaine sensible : si l'on tient compte des caract&#233;ristiques des jeunes, ce crit&#232;re n'appara&#238;t pas, en soi, comme un facteur de discrimination. Les jeunes qui vivent dans des cit&#233;s et les autres jeunes n'ont pas des situations comparables : en moyenne, ils sont beaucoup plus souvent d'origine modeste et disposent d'un niveau de dipl&#244;me inf&#233;rieur. Ainsi, 26,7 % des jeunes des cit&#233;s sont sans dipl&#244;me contre 11,5 % des autres jeunes.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Selon les auteurs de l'&#233;tude, 90 % de l'&#233;cart de salaire s'explique par ces caract&#233;ristiques diff&#233;rentes des jeunes. Les diff&#233;rences de types d'emplois r&#233;sultent des m&#234;mes causes : &#171; si les jeunes originaires des Zus &#233;taient trait&#233;s par les employeurs dans l'acc&#232;s aux diff&#233;rents emplois comme le sont les autres jeunes, la structure de leurs emplois serait globalement inchang&#233;e &#187;. &#171; Il n'existe pas ou peu, concernant les jeunes issus de Zus, de barri&#232;res sp&#233;cifiques dans l'acc&#232;s aux diff&#233;rentes cat&#233;gories d'emplois &#187;, indiquent-ils.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;L'&#233;tude m&#233;riterait d'&#234;tre compl&#233;t&#233;e et affin&#233;e, par exemple en tenant compte plus particuli&#232;rement de l'acc&#232;s aux emplois les plus qualifi&#233;s, ou en distinguant certains quartiers o&#249; les difficult&#233;s sociales sont les plus grandes. Il n'en demeure pas moins qu'elle bouscule bien des analyses diffus&#233;es sur la stigmatisation des &#171; quartiers sensibles &#187;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Comme le soulignent les auteurs, reste &#224; remonter le fil des causes. Qu'est-ce qui fait qu'au bout du compte les &#233;carts sont aussi grands ? &#171; Le capital social des parents s'av&#232;re tr&#232;s discriminant &#187;, indiquent-ils. 9,5 % des jeunes des cit&#233;s ont un p&#232;re cadre contre 25 % des autres jeunes. La s&#233;gr&#233;gation sociale du territoire, la concentration de populations d&#233;favoris&#233;es au m&#234;me endroit, p&#232;se lourd : c'est l'existence m&#234;me de ces quartiers o&#249; sont concentr&#233;s les plus d&#233;munis qui pose probl&#232;me. En outre, sans exag&#233;rer les &#233;carts entre territoires, la qualit&#233; du syst&#232;me d'enseignement dans les Zus n'est pas &#233;quivalent &#224; ce qui existe ailleurs. On retrouve l&#224; un effet li&#233; au quartier !&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Que faire ? Une bonne partie des politiques de la ville actuelles n'a aucune prise sur ces &#233;l&#233;ments structurels. Pour les auteurs, l'effort des pouvoirs publics devrait porter &#171; sur l'&#233;galit&#233; des chances dans l'acc&#232;s &#224; l'&#233;ducation et &#224; l'information sur les d&#233;bouch&#233;s professionnels &#187;. Au-del&#224;, c'est l'am&#233;lioration de la mixit&#233; sociale du territoire &#224; travers une politique du logement volontariste qui constitue l'enjeu le plus important. Des objectifs bien loin des mesures actuellement mises en avant, des d&#233;rogations &#224; la carte scolaire au CV anonyme, par exemple. Au-del&#224; m&#234;me, ce type de travail pose la question du soutien aux jeunes des quartiers sensibles : au-del&#224; des discours et de la compassion, cherche-t-on vraiment &#224; rendre plus facile leur insertion sur le march&#233; du travail ?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Louis Maurin&lt;/p&gt; &lt;link rel='stylesheet' href='http://www.discriminations.inegalites.fr/style_moteur.css' type='text/css'&gt;&lt;link rel='stylesheet' href='http://www.discriminations.inegalites.fr/style.css' type='text/css'&gt;&lt;table border='0' align=center bordercolor=white cellspacing=10 bgcolor=white cellpadding=3&gt;&lt;tr&gt;&lt;td bordercolor='#FFC870'&gt;&lt;table cellspacing=1 cellpadding=3 align=left bgcolor='#003366'&gt;&lt;tr bgcolor='#003366' class=texte_courant_noir&gt;&lt;td colspan=3&gt;&lt;span class=tittab&gt;Caract&#233;ristiques des jeunes domicili&#233;s dans et hors d'une Zus&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;span class=unite&gt;Unit&#233; : %&lt;/span&gt;&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr bgcolor='#FFFFFF'&gt; &lt;td&gt;&lt;/td&gt;&lt;td valign='top'&gt;&lt;span class=entete&gt;Jeunes issus de Zus&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;/td&gt;&lt;td valign='top'&gt;&lt;span class=entete&gt;Jeunes non issus de Zus&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr bgcolor='#E4E4E4'&gt;&lt;td class=entete_ligne&gt;Niveau de dipl&#244;me&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr bgcolor='#FFFFFF'&gt;&lt;td class=entete_ligne&gt;Sans&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;26,7&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;11,5&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr bgcolor='#E4E4E4'&gt;&lt;td class=entete_ligne&gt;CAP-BEP&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;23,8&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;16,1&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr bgcolor='#FFFFFF'&gt;&lt;td class=entete_ligne&gt;Bac&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;18,6&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;17&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr bgcolor='#E4E4E4'&gt;&lt;td class=entete_ligne&gt;Bac+2&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;13,6&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;19,3&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr bgcolor='#FFFFFF'&gt;&lt;td class=entete_ligne&gt;Bac+3&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;4,9&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;7,6&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr bgcolor='#E4E4E4'&gt;&lt;td class=entete_ligne&gt;Bac+4 et plus&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;12,&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;28,5&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr class=separation&gt;&lt;td colspan=3&gt;&lt;span class=separation&gt;&lt;/span&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr bgcolor='#FFFFFF'&gt;&lt;td class=entete_ligne&gt;Cat&#233;gorie sociale du p&#232;re&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr bgcolor='#E4E4E4'&gt;&lt;td class=entete_ligne&gt;Artisan, commer&#231;ant&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;8&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;11,1&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr bgcolor='#FFFFFF'&gt;&lt;td class=entete_ligne&gt;Cadre&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;9,5&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;25,2&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr bgcolor='#E4E4E4'&gt;&lt;td class=entete_ligne&gt;Technicien, employ&#233;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;31,1&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;34,7&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr bgcolor='#FFFFFF'&gt;&lt;td class=entete_ligne&gt;Ouvrier&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;35,8&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;17,9&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr bgcolor='#E4E4E4'&gt;&lt;td class=entete_ligne&gt;Inactif, ch&#244;meur&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;15,1&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;11,0&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr bgcolor='#003366'&gt;&lt;td colspan=3&gt;&lt;span class=note&gt;Donn&#233;es observ&#233;es &#224; la sortie du syst&#232;me scolaire&lt;/span&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr bgcolor='#003366'&gt;&lt;td colspan=3&gt;&lt;span class=source&gt;Source : C&#233;req, enqu&#234;te g&#233;n&#233;ration 1998. Ann&#233;e des donn&#233;es : 1998&lt;/span&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;
&lt;link rel='stylesheet' href='http://www.discriminations.inegalites.fr/style_moteur.css' type='text/css'&gt;&lt;link rel='stylesheet' href='http://www.discriminations.inegalites.fr/style.css' type='text/css'&gt;&lt;table border='0' align=center bordercolor=white cellspacing=10 bgcolor=white cellpadding=3&gt;&lt;tr&gt;&lt;td bordercolor='#FFC870'&gt;&lt;table cellspacing=1 cellpadding=3 align=left bgcolor='#003366'&gt;&lt;tr bgcolor='#003366' class=texte_courant_noir&gt;&lt;td colspan=2&gt;&lt;span class=tittab&gt;Ecart de salaire entre les jeunes r&#233;sidant en Zus et les autres, par cat&#233;gorie d'emploi&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;span class=unite&gt;Unit&#233; : %&lt;/span&gt;&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr bgcolor='#FFFFFF'&gt; &lt;td&gt;&lt;/td&gt;&lt;td valign='top'&gt;&lt;span class=entete&gt;Ecart de salaire en %&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr bgcolor='#E4E4E4'&gt;&lt;td class=entete_ligne&gt;Ouvriers non-qualifi&#233;s&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;2,8&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr bgcolor='#FFFFFF'&gt;&lt;td class=entete_ligne&gt;Ouvriers qualifi&#233;s&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;1,8&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr bgcolor='#E4E4E4'&gt;&lt;td class=entete_ligne&gt;Employ&#233;s non-qualifi&#233;s&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;0,7&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr bgcolor='#FFFFFF'&gt;&lt;td class=entete_ligne&gt;Employ&#233;s qualifi&#233;s&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;8,1&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr bgcolor='#E4E4E4'&gt;&lt;td class=entete_ligne&gt;Professions interm&#233;diaires&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;5,9&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr bgcolor='#FFFFFF'&gt;&lt;td class=entete_ligne&gt;Cadres&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;5,1&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr bgcolor='#E4E4E4'&gt;&lt;td class=entete_ligne&gt;Ensemble&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;13,0&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr bgcolor='#003366'&gt;&lt;td colspan=2&gt;&lt;span class=note&gt;Donn&#233;es observ&#233;es &#224; la premi&#232;re embauche des jeunes ayant quitt&#233; le syst&#232;me scolaire en 1998.&lt;/span&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr bgcolor='#003366'&gt;&lt;td colspan=2&gt;&lt;span class=source&gt;Source : C&#233;req, enqu&#234;te g&#233;n&#233;ration 1998&lt;/span&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;
&lt;link rel='stylesheet' href='http://www.discriminations.inegalites.fr/style_moteur.css' type='text/css'&gt;&lt;link rel='stylesheet' href='http://www.discriminations.inegalites.fr/style.css' type='text/css'&gt;&lt;table border='0' align=center bordercolor=white cellspacing=10 bgcolor=white cellpadding=3&gt;&lt;tr&gt;&lt;td bordercolor='#FFC870'&gt;&lt;table cellspacing=1 cellpadding=3 align=left bgcolor='#003366'&gt;&lt;tr bgcolor='#003366' class=texte_courant_noir&gt;&lt;td colspan=3&gt;&lt;span class=tittab&gt;Structure des premiers emplois occup&#233;s pour les jeunes de Zus et hors Zus&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;span class=unite&gt;Unit&#233; : %&lt;/span&gt;&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr bgcolor='#FFFFFF'&gt; &lt;td&gt;&lt;/td&gt;&lt;td valign='top'&gt;&lt;span class=entete&gt;Jeunes issus de Zus&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;/td&gt;&lt;td valign='top'&gt;&lt;span class=entete&gt;Jeunes non issus de Zus&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr bgcolor='#E4E4E4'&gt;&lt;td class=entete_ligne&gt;Ouvriers non-qualifi&#233;s&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;25,2&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;14,2&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr bgcolor='#FFFFFF'&gt;&lt;td class=entete_ligne&gt;Ouvriers qualifi&#233;s&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;13,5&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;9,5&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr bgcolor='#E4E4E4'&gt;&lt;td class=entete_ligne&gt;Employ&#233;s non-qualifi&#233;s&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;19,8&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;15,5&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr bgcolor='#FFFFFF'&gt;&lt;td class=entete_ligne&gt;Employ&#233;s qualifi&#233;s&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;12,2&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;13,2&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr bgcolor='#E4E4E4'&gt;&lt;td class=entete_ligne&gt;Professions interm&#233;diaires&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;21,4&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;27,4&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr bgcolor='#FFFFFF'&gt;&lt;td class=entete_ligne&gt;Cadres&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;7,8&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;20,0&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr bgcolor='#003366'&gt;&lt;td colspan=3&gt;&lt;span class=note&gt;Premiers emplois des jeunes sortis du syst&#232;me scolaire en 1998&lt;/span&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr bgcolor='#003366'&gt;&lt;td colspan=3&gt;&lt;span class=source&gt;Source : C&#233;req, enqu&#234;te g&#233;n&#233;ration 1998&lt;/span&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;
&lt;p&gt;Photo / &#169; Lotharingia - Fotolia.com&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div class='rss_notes'&gt;&lt;p&gt;[&lt;a href='#nh1' id='nb1' class='spip_note' title='Notes 1' rev='footnote'&gt;1&lt;/a&gt;] &#171; Lieu de r&#233;sidence et discrimination salariale : le cas des jeunes habitant dans une zone urbaine sensible &#187; Thomas Couppi&#233;, Jean-Fran&#231;ois Giret et St&#233;phanie Moullet, Economie et statistique n&#176;433-434, 2010.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>La r&#233;partition des t&#226;ches domestiques</title>
		<link>http://www.discriminations.inegalites.fr/spip.php?article160</link>
		<guid isPermaLink="true">http://www.discriminations.inegalites.fr/spip.php?article160</guid>
		<dc:date>2012-04-06T13:35:45Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Noam Leandri</dc:creator>


		<dc:subject>Sexe</dc:subject>

		<description>&lt;p&gt;&lt;span class='spip_document_202 spip_documents spip_documents_left' style='float:left; width:123px;'&gt;
&lt;img src='http://www.discriminations.inegalites.fr/IMG/jpg/Genre_femme_aspirateur__Luc_Ubaghs_v2.jpg' width=&quot;123&quot; height=&quot;125&quot; alt=&quot;&quot; /&gt;&lt;/span&gt;En moyenne, les femmes consacrent pr&#232;s de 4h par jour aux t&#226;ches domestiques contre 2h30 pour les hommes...&lt;/p&gt;

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&lt;a href="http://www.discriminations.inegalites.fr/spip.php?rubrique11" rel="directory"&gt;Sexe&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="http://www.discriminations.inegalites.fr/spip.php?mot7" rel="tag"&gt;Sexe&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;L'&#233;tat des lieux&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;En moyenne, les femmes consacrent 3h52 par jour aux t&#226;ches domestiques contre 2h24 pour les hommes, indique l'enqu&#234;te Emploi du temps 2009-2010 de l'Insee. A la maison, les hommes s'adonnent volontiers au bricolage (25 minutes quotidiennes contre 4 pour les femmes), au jardinage et aux soins aux animaux (22 minutes et 14 pour madame). Mais les femmes passent trois fois plus de temps que les hommes &#224; faire le m&#233;nage, la cuisine, les courses ou s'occuper du linge et deux fois plus &#224; s'occuper des enfants ou d'un adulte &#224; charge &#224; la maison. Cette derni&#232;re t&#226;che tendant &#224; &#234;tre essentiellement prise en charge par les femmes, qui travaillent ou non.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;En sch&#233;matisant, les femmes s'occupent, au quotidien, des t&#226;ches les moins valoris&#233;es et les hommes de ce qui se voit et ce qui dure. L'&#233;galit&#233; dans la sph&#232;re domestique est beaucoup plus lointaine que dans l'univers professionnel. Les in&#233;galit&#233;s au sein du foyer ont des r&#233;percussions dans bien d'autres domaines pour les femmes, o&#249; elles sont frein&#233;es, de la vie professionnelle &#224; l'engagement politique ou associatif notamment. C'est l'une des raisons qui explique l'essor du temps partiel f&#233;minin, mais aussi leur faible repr&#233;sentation en politique ou dans les instances dirigeantes d'associations. On retrouve ces &#233;carts &#233;galement dans les loisirs (temps consacr&#233; &#224; la t&#233;l&#233;vision, &#224; la lecture, au sport...) : les femmes y consacrent en moyenne 3h46 par jour contre 4h24 pour les hommes.&lt;/p&gt; &lt;link rel='stylesheet' href='http://www.discriminations.inegalites.fr/style_moteur.css' type='text/css'&gt;&lt;link rel='stylesheet' href='http://www.discriminations.inegalites.fr/style.css' type='text/css'&gt;&lt;table width=600 border='0' align=center bordercolor=white cellspacing=10 bgcolor=white cellpadding=3&gt;&lt;tr&gt;&lt;td bordercolor='#FFC870'&gt;&lt;table cellspacing=1 cellpadding=3 align=left bgcolor='#003366'&gt;&lt;tr bgcolor='#003366' class=texte_courant_noir&gt;&lt;td colspan=5&gt;&lt;span class=tittab&gt;Dur&#233;e moyenne des activit&#233;s au cours d'une journ&#233;e (du lundi au dimanche)&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;span class=unite&gt;Unit&#233; : heure par jour&lt;/span&gt;&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr bgcolor='#FFFFFF'&gt; &lt;td&gt;&lt;/td&gt;&lt;td valign='top'&gt;&lt;span class=entete&gt;Hommes&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;/td&gt;&lt;td valign='top'&gt;&lt;span class=entete&gt;Femmes&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;/td&gt;&lt;td valign='top'&gt;&lt;span class=entete&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;/td&gt;&lt;td valign='top'&gt;&lt;span class=entete&gt;Total&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr bgcolor='#E4E4E4'&gt;&lt;td class=entete_ligne&gt;Temps physiologique (sommeil, soins personnels et repas)&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;11h36&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;11h53&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;11h45&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr bgcolor='#FFFFFF'&gt;&lt;td class=entete_ligne&gt;Temps professionnel (travail, trajets, formation)&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;3h55&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;2h39&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;3h15&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr bgcolor='#E4E4E4'&gt;&lt;td class=entete_ligne&gt;Temps domestique&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;2h24&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;3h52&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;3h10&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr bgcolor='#FFFFFF'&gt;&lt;td class=entete_ligne&gt;dont :&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr bgcolor='#E4E4E4'&gt;&lt;td class=entete_ligne&gt;- M&#233;nage, cuisine, linge, courses...&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;1h23&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;3h03&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;2h15&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr bgcolor='#FFFFFF'&gt;&lt;td class=entete_ligne&gt;- Soins aux enfants et aux adultes&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;0h14&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;0h31&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;0h23&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr bgcolor='#E4E4E4'&gt;&lt;td class=entete_ligne&gt;- Bricolage&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;0h25&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;0h04&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;0h14&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr bgcolor='#FFFFFF'&gt;&lt;td class=entete_ligne&gt;- Jardinage, soins aux animaux&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;0h22&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;0h14&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;0h18&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr bgcolor='#E4E4E4'&gt;&lt;td class=entete_ligne&gt;Temps de loisirs (t&#233;l&#233;vision, lecture, promenade, jeux, Internet, sport)&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;4h24&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;3h46&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;4h04&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr bgcolor='#FFFFFF'&gt;&lt;td class=entete_ligne&gt;Temps de sociabilit&#233; (conversations, courrier, visites, r&#233;ceptions)&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;0h51&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;0h57&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;0h54&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr bgcolor='#E4E4E4'&gt;&lt;td class=entete_ligne&gt;Transport (hors travail)&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;0h50&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;0h53&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;0h52&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr class=separation&gt;&lt;td colspan=5&gt;&lt;span class=separation&gt;&lt;/span&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr bgcolor='#FFFFFF'&gt;&lt;td class=entete_ligne&gt;Total&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;24h&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;24h&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;24h&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr bgcolor='#003366'&gt;&lt;td colspan=5&gt;&lt;span class=note&gt;Il s'agit de moyennes par jour, y compris samedi, dimanche et vacances.&lt;/span&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr bgcolor='#003366'&gt;&lt;td colspan=5&gt;&lt;span class=source&gt;Source : Insee - enqu&#234;te Emploi du temps 2009-2010, personnes de 15 ans et plus en France m&#233;tropolitaine&lt;/span&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;L'&#233;volution&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Si l'on ne consid&#232;re que les actifs ayant un emploi, en dix ans, le temps journalier consacr&#233; par les femmes au travail domestique a baiss&#233; de 22 minutes et celle des hommes a augment&#233;... d'une petite minute. Au total, en 1999, elles prenaient en charge 66 % du temps imparti &#224; ces t&#226;ches au sein du foyer, contre 63 % en 2010. Les femmes consacrent 3h26 en moyenne par jour &#224; faire le m&#233;nage, les courses et s'occuper des enfants, contre 2h pour les hommes.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Les progr&#232;s sont donc bien lents. Au rythme actuel, il faudrait des d&#233;cennies pour arriver &#224; l'&#233;quilibre entre hommes et femmes au sein du couple.&lt;/p&gt; &lt;link rel='stylesheet' href='http://www.discriminations.inegalites.fr/style_moteur.css' type='text/css'&gt;&lt;link rel='stylesheet' href='http://www.discriminations.inegalites.fr/style.css' type='text/css'&gt;&lt;table width=600 border='0' align=center bordercolor=white cellspacing=10 bgcolor=white cellpadding=3&gt;&lt;tr&gt;&lt;td bordercolor='#FFC870'&gt;&lt;table cellspacing=1 cellpadding=3 align=left bgcolor='#003366'&gt;&lt;tr bgcolor='#003366' class=texte_courant_noir&gt;&lt;td colspan=11&gt;&lt;span class=tittab&gt;Evolution du partage des t&#226;ches domestiques&lt;/span&gt;&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr bgcolor='#FFFFFF'&gt; &lt;td&gt;&lt;/td&gt;&lt;td valign='top'&gt;&lt;span class=entete&gt;Hommes&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;/td&gt;&lt;td valign='top'&gt;&lt;span class=entete&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;/td&gt;&lt;td valign='top'&gt;&lt;span class=entete&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;/td&gt;&lt;td valign='top'&gt;&lt;span class=entete&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;/td&gt;&lt;td valign='top'&gt;&lt;span class=entete&gt;Femmes&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;/td&gt;&lt;td valign='top'&gt;&lt;span class=entete&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;/td&gt;&lt;td valign='top'&gt;&lt;span class=entete&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;/td&gt;&lt;td valign='top'&gt;&lt;span class=entete&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;/td&gt;&lt;td valign='top'&gt;&lt;span class=entete&gt;Part des femmes&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;span class=ssunite&gt;en %&lt;/span&gt;&lt;/td&gt;&lt;td valign='top'&gt;&lt;span class=entete&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr bgcolor='#E4E4E4'&gt;&lt;td class=entete_ligne&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;1999 (en heures)&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;2010 (en heures)&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;Evolution (en minutes)&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;1999 (en heures)&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;2010 (en heures)&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;Evolution (en minutes)&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;1999&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;2010&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr bgcolor='#FFFFFF'&gt;&lt;td class=entete_ligne&gt;Temps domestique&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;1:59&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;2:00&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;1&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;3:48&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;3:26&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;- 22&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;66&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;63&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr bgcolor='#E4E4E4'&gt;&lt;td class=entete_ligne&gt;- dont m&#233;nage, cuisine, linge, courses, etc..&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;1:04&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;1:08&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;4&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;3:06&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;2:35&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;- 31&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;74&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;70&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr bgcolor='#FFFFFF'&gt;&lt;td class=entete_ligne&gt;- dont soins aux enfants et aux adultes&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;0:11&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;0:18&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;7&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;0:27&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;0:36&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;9&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;79&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;67&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr bgcolor='#E4E4E4'&gt;&lt;td class=entete_ligne&gt;- dont bricolage&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;0:30&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;0:20&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;- 10&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;0:04&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;0:05&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;1&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;12&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;20&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr bgcolor='#FFFFFF'&gt;&lt;td class=entete_ligne&gt;- dont jardinage, soins aux animaux&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;0:14&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;0:14&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;0&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;0:11&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;0:10&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;- 1&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;44&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;42&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr bgcolor='#003366'&gt;&lt;td colspan=11&gt;&lt;span class=note&gt;&lt;/span&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr bgcolor='#003366'&gt;&lt;td colspan=11&gt;&lt;span class=source&gt;Source : Insee, France m&#233;tropolitaine - actifs ayant un emploi&lt;/span&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;
&lt;table class=&quot;spip&quot;&gt;
&lt;thead&gt;&lt;tr class='row_first'&gt;&lt;th scope='col'&gt;Que se passe-t-il chez les jeunes ?&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/thead&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;tr class='row_even'&gt;
&lt;td&gt;Pour l'instant, on ne dispose pas des donn&#233;es selon l'&#226;ge des couples. Les moyennes toutes g&#233;n&#233;rations confondues incluent des couples &#226;g&#233;s et masquent sans doute une situation plus favorable chez les plus jeunes. Il s'agit en fait de savoir si les in&#233;galit&#233;s ne vont pas finir par se creuser avec le vieillissement de ces g&#233;n&#233;rations, notamment au moment de la naissance des enfants.&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;
&lt;p&gt;&lt;img src=&quot;http://www.discriminations.inegalites.fr/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-32883.gif&quot; width='8' height='11' class='puce' alt=&quot;-&quot; style='height:11px;width:8px;' /&gt; Pour en savoir plus : &lt;a href='http://www.insee.fr/fr/themes/document.asp?reg_id=0&amp;ref_id=ip1377' class='spip_out' rel='external'&gt;Depuis 11 ans, moins de t&#226;ches m&#233;nag&#232;res, plus d'Internet&lt;/a&gt; - Insee Premi&#232;re n&#176;1377, novembre 2011.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;img src=&quot;http://www.discriminations.inegalites.fr/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-32883.gif&quot; width='8' height='11' class='puce' alt=&quot;-&quot; style='height:11px;width:8px;' /&gt; A lire sur notre site : &lt;a href='http://www.inegalites.fr/spip.php?article1381&amp;id_mot=27' class='spip_out' rel='external'&gt;In&#233;galit&#233; homme-femme : pourquoi ils ne passent toujours pas l'aspirateur ?&lt;/a&gt; Extrait du magazine Marie-Claire - janvier 2011.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;i&gt;Photo/ &#169; Luc Ubaghs - Fotolia.com&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>5,3 millions d'emplois demeurent ferm&#233;s aux &#233;trangers non europ&#233;ens</title>
		<link>http://www.discriminations.inegalites.fr/spip.php?article154</link>
		<guid isPermaLink="true">http://www.discriminations.inegalites.fr/spip.php?article154</guid>
		<dc:date>2011-09-17T14:51:43Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Noam Leandri</dc:creator>



		<description>&lt;p&gt;Plus d'un emploi sur cinq, soit 5,3 millions de postes de travail, demeurent interdits aux &#233;trangers non europ&#233;ens en France.&lt;/p&gt;

-
&lt;a href="http://www.discriminations.inegalites.fr/spip.php?rubrique20" rel="directory"&gt;Origine&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;5,3 millions d'emplois demeurent interdits aux &#233;trangers (hors Union europ&#233;enne) l'&#233;quivalent de&lt;/p&gt; &lt;p&gt;21 % des emplois en France selon nos estimations. Pour l'essentiel (4,5 millions), il s'agit de postes de la fonction publique, mais pr&#232;s d'un million d'emplois priv&#233;s sont aussi ferm&#233;s aux &#233;trangers. En 2000, ce chiffre avait &#233;t&#233; estim&#233; &#224; sept milions par un rapport du Groupe d'&#233;tude des discriminations (Ged) [&lt;a href='#nb1' class='spip_note' rel='footnote' title='Voir le rapport du GED.' id='nh1'&gt;1&lt;/a&gt;] .&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Les fonctionnaires et assimil&#233;s du secteur public&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Environ 4,5 millions d'emplois sont interdits dans la fonction publique. La l&#233;gislation europ&#233;enne a oblig&#233; les &#201;tats &#224; ouvrir les concours de fonctionnaires titulaires aux &#233;trangers citoyens des Etats membres de l'Union europ&#233;enne. Ces concours restent ferm&#233;s aux autres &#233;trangers, qui peuvent n&#233;anmoins occuper certains postes en tant que non-titulaires.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Seuls deux corps de fonctionnaires sont ouverts &#224; tous les &#233;trangers : les m&#233;decins des h&#244;pitaux et les enseignants-chercheurs dans les universit&#233;s, soient 163 000 emplois. En revanche, la grande majorit&#233; des postes (d&#233;fense, enseignement, imp&#244;ts, police&#8230;) restent totalement ferm&#233;s aux &#233;trangers, m&#234;me europ&#233;ens.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Plusieurs entreprises publiques emploient des fonctionnaires ou disposent pour leurs salari&#233;s de statuts proches de celui de la fonction publique et interdisent aux &#233;trangers hors Union europ&#233;enne d'y postuler. Ces statuts perdurent &#224; la SNCF &#8211; un jeune &#233;tranger ne peut devenir conducteur ou contr&#244;leur par exemple -, mais aussi &#224; la Banque de France et dans l'enseignement priv&#233;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Des avanc&#233;es ont pu &#234;tre enregistr&#233;es : les statuts du personnel de la RATP, gestionnaire des transports publics parisiens, des organismes de s&#233;curit&#233; sociale et d'EDF-GDF ont supprim&#233; en 2001 et 2002 la condition de nationalit&#233;. Quant au statut du personnel d'Air France, il a &#233;t&#233; abrog&#233; suite &#224; sa privatisation en 2003. Ces quatre statuts couvraient 450 000 emplois environ.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Les professions r&#233;glement&#233;es du secteur priv&#233;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Plusieurs professions, souvent lib&#233;rales, du secteur priv&#233; ne sont pas ouvertes aux &#233;trangers. Non du fait m&#234;me d'&#234;tre &#233;trangers, mais parce que seuls les dipl&#244;mes fran&#231;ais sont reconnus. Il s'agit g&#233;n&#233;ralement de professions m&#233;dicales ou juridiques. Il est alors possible d'exercer avec une nationalit&#233; &#233;trang&#232;re &#224; condition de poss&#233;der un dipl&#244;me fran&#231;ais. Un jeune &#233;tranger ayant fait des &#233;tudes en France peut par exemple occuper un emploi de dentiste s'il est dipl&#244;m&#233; d'une &#233;cole fran&#231;aise. Sinon, le processus de reconnaissance du dipl&#244;me &#233;tranger est tr&#232;s long, voire impossible selon les professions. On compte 7 000 m&#233;decins exer&#231;ant avec un dipl&#244;me &#233;tranger sur plus de 200 000 en France,&lt;/p&gt; &lt;p&gt;ou encore 750 avocats non europ&#233;ens sur 50 000 et 600 architectes non europ&#233;ens sur 30 000.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Les professions r&#233;gies par des monopoles publics (d&#233;bitant de boisson et de tabac) ou d&#233;tentrices de pouvoirs d'officier de police judiciaire, d'&#233;tat civil et minist&#233;riel (notaire, huissier, capitaine de navire en mer) sont limit&#233;es aux europ&#233;ens ou les ressortissants de quelques pays offrant par r&#233;ciprocit&#233; les m&#234;mes avantages aux fran&#231;ais expatri&#233;s.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Notre liste (cf tableau ci-dessous) n'est pas exhaustive mais reprend les plus importantes num&#233;riquement. Un rapport parlementaire a actualis&#233; la liste des&lt;/p&gt; &lt;p&gt;professions ferm&#233;es en 2010 [&lt;a href='#nb2' class='spip_note' rel='footnote' title='Consultez ici le tableau des professions ferm&#233;es en 2010.' id='nh2'&gt;2&lt;/a&gt;]. Depuis 2010, seules huit professions sur la cinquantaine interdite avaient &#233;t&#233; ouvertes aux &#233;trangers, &#224; l'instar des d&#233;marcheurs financiers, des agents g&#233;n&#233;raux et courtiers d'assurance. La profession de notaire (9 000 emplois) a &#233;t&#233; ouverte aux Europ&#233;ens en juin dernier.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;La fermeture d'une partie du march&#233; du travail aux &#233;trangers constitue l'un des facteurs du ch&#244;mage des &#233;trangers, et notamment des jeunes immigr&#233;s.&lt;/strong&gt; Elle constitue un frein majeur dans l'int&#233;gration professionnelle.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Au total, plus de 130 000 recrutements annuels sont interdits aux &#233;trangers non europ&#233;ens &#224; la recherche d'un emploi.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Pour certains m&#233;tiers qui demandent des comp&#233;tences techniques pr&#233;cises - m&#233;decin, architecte, avocat, etc. - il est logique de d&#233;finir des &#233;quivalences entre les dipl&#244;mes, mais il s'agit souvent d'un artifice pour freiner l'emploi d'&#233;trangers dans ces secteurs.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La l&#233;gitimit&#233; de l'interdiction de tr&#232;s nombreux postes de travail est devenue douteuse au fil du temps : en quoi le simple fait d'&#234;tre &#233;tranger pose une difficult&#233; aujourd'hui pour enseigner, poss&#233;der un bureau de tabac ou contr&#244;ler un train ? Le contraste est tr&#232;s grand entre les discours sur la &#171; n&#233;cessaire diversit&#233; &#187;, ou le &#171; refus des discriminations &#187; et la lenteur avec laquelle est mise en &#339;uvre la politique d'ouverture des emplois, dans la fonction publique en particulier. La Haute autorit&#233; de lutte contre les discriminations (Halde) avait &#233;mis une &lt;a href='http://www.halde.fr/Emplois-fermes-aux-etrangers-15,12851.html' class='spip_out' rel='external'&gt;recommandation en 2009&lt;/a&gt; quant &#224; ces pratiques qu'elle jugeait discriminatoires, suite &#224; quoi une &lt;a href='http://www.senat.fr/dossier-legislatif/ppl08-176.html' class='spip_out' rel='external'&gt;proposition de loi&lt;/a&gt; visant &#224; supprimer les crit&#232;res de nationalit&#233; dans le secteur priv&#233; avait &#233;t&#233; adopt&#233;e par le S&#233;nat mais rejet&#233;e par l'Assembl&#233;e nationale en 2010.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div class='rss_notes'&gt;&lt;p&gt;[&lt;a href='#nh1' id='nb1' class='spip_note' title='Notes 1' rev='footnote'&gt;1&lt;/a&gt;] &lt;a href='http://www.vie-publique.fr/documents-vp/ged_emploisreserves.pdf' class='spip_out' rel='external'&gt;Voir le rapport du GED&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;[&lt;a href='#nh2' id='nb2' class='spip_note' title='Notes 2' rev='footnote'&gt;2&lt;/a&gt;] &lt;a href='http://www.assemblee-nationale.fr/13/pdf/rapports/r2594.pdf' class='spip_out' rel='external'&gt;Consultez ici&lt;/a&gt; le tableau des professions ferm&#233;es en 2010.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Les repr&#233;sentants syndicaux sont moins bien pay&#233;s</title>
		<link>http://www.discriminations.inegalites.fr/spip.php?article148</link>
		<guid isPermaLink="true">http://www.discriminations.inegalites.fr/spip.php?article148</guid>
		<dc:date>2011-04-15T12:13:41Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Noam Leandri</dc:creator>


		<dc:subject>Emploi</dc:subject>
		<dc:subject>Espace public</dc:subject>

		<description>&lt;p&gt;Le salaire des d&#233;l&#233;gu&#233;s syndicaux est inf&#233;rieur de 10 % &#224; celui des autres employ&#233;s &#224; travail &#233;gal.&lt;/p&gt;

-
&lt;a href="http://www.discriminations.inegalites.fr/spip.php?rubrique17" rel="directory"&gt;Mesurer&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="http://www.discriminations.inegalites.fr/spip.php?mot1" rel="tag"&gt;Emploi&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="http://www.discriminations.inegalites.fr/spip.php?mot18" rel="tag"&gt;Espace public&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Dans les entreprises, les d&#233;l&#233;gu&#233;s syndicaux sont pay&#233;s 10 % de moins que leurs coll&#232;gues, &#224; caract&#233;ristiques &#233;gales (&#226;ge, exp&#233;rience, dipl&#244;me et sexe) et &#224; lieu de travail &#233;quivalent (taille, secteur, r&#233;gion). Ces &#233;carts interviennent environ cinq ans apr&#232;s &#234;tre devenu d&#233;l&#233;gu&#233;, par le biais d'absences de promotion ou d'augmentation de salaires.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La diff&#233;rence de salaire semble plus forte pour les repr&#233;sentants des syndicats r&#233;put&#233;s les plus combatifs [&lt;a href='#nb1' class='spip_note' rel='footnote' title='La CGT est le syndicat qui signe le moins d'accords collectifs, 34 % en (...)' id='nh1'&gt;1&lt;/a&gt;]. Ces &#233;carts de salaires concernent plus particuli&#232;rement les d&#233;l&#233;gu&#233;s CGT, qui gagnent en moyenne 20 % de moins que leurs coll&#232;gues non syndiqu&#233;s, tandis que les d&#233;l&#233;gu&#233;s CFDT sont pay&#233;s 10% de moins. Quant &#224; ceux de Force ouvri&#232;re (FO) ils ne sont pas moins pay&#233;s.&lt;/p&gt; &lt;h3 class=&quot;spip&quot;&gt;Discrimination salariale des d&#233;l&#233;gu&#233;s syndicaux par rapport aux salari&#233;s non syndiqu&#233;s
&lt;/h3&gt;
&lt;table class=&quot;spip&quot;&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;tr class='row_even'&gt;
&lt;td&gt; &lt;/td&gt;
&lt;td&gt;Ecart de salaire inexpliqu&#233;&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;Fiabilit&#233;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd'&gt;
&lt;td&gt;Tous repr&#233;sentants&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;10,1 %&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;tr&#232;s bonne&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even'&gt;
&lt;td&gt;Repr&#233;sentants CGT&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;20,6 %&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;tr&#232;s bonne&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd'&gt;
&lt;td&gt;Repr&#233;sentants CFDT&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;12,3 %&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;bonne&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even'&gt;
&lt;td&gt;Repr&#233;sentants FO&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;-1,1 %&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;non significatif&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_odd'&gt;
&lt;td&gt;Autres repr&#233;sentants&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;2,5 %&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;non significatif&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;
&lt;p&gt;L'&#233;tude a &#233;t&#233; r&#233;alis&#233;e &#224; partir d'une enqu&#234;te du minist&#232;re du travail conduite en 2004 sur les institutions repr&#233;sentatives du personnel (REPONSE04) aupr&#232;s de 2 929 &#233;tablissements de plus de 20 salari&#233;s. Les donn&#233;es ont &#233;t&#233; associ&#233;es avec les d&#233;clarations annuelles de salaires des travailleurs interrog&#233;s. Seules les observations sur les grands syndicats ont pu &#234;tre trait&#233;es par manque de donn&#233;es sur les plus petits.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;L'auteur ambitionnait de mesurer une discrimination salariale pour les syndiqu&#233;s en g&#233;n&#233;ral mais les r&#233;sultats n'&#233;taient pas significatifs.&lt;/p&gt; &lt;blockquote class=&quot;spip&quot;&gt;
&lt;p&gt;Retrouvez l'int&#233;gralit&#233; de l'&#233;tude de Thomas Breda, &lt;i&gt;Are union representatives badly paid ? Evidence from France&lt;/i&gt;, document de travail N&#176; 2010-26 de l'&#233;cole d'&#233;conomie de Paris, octobre 2010, en cliquant sur le lien ci-dessous.&lt;/p&gt;
&lt;/blockquote&gt;
&lt;dl class='spip_document_190 spip_documents spip_documents_center'&gt;
&lt;dt&gt;&lt;a href=&quot;http://www.discriminations.inegalites.fr/IMG/pdf/DiscriSyndicalewp201026.pdf&quot; title='PDF - 585.3 ko' type=&quot;application/pdf&quot;&gt;&lt;img src='http://www.discriminations.inegalites.fr/local/cache-vignettes/L52xH52/pdf-eb697.png' width='52' height='52' alt='PDF - 585.3 ko' style='height:52px;width:52px;' /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;/dl&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div class='rss_notes'&gt;&lt;p&gt;[&lt;a href='#nh1' id='nb1' class='spip_note' title='Notes 1' rev='footnote'&gt;1&lt;/a&gt;] La CGT est le syndicat qui signe le moins d'accords collectifs, 34 % en 2008, alors que la CFDT est celui qui en signe le plus, 78%&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Les discriminations li&#233;es &#224; l'&#226;ge, entre exclusion et protection</title>
		<link>http://www.discriminations.inegalites.fr/spip.php?article144</link>
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		<dc:date>2011-02-16T09:35:09Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Cedric Rio</dc:creator>


		<dc:subject>Emploi</dc:subject>
		<dc:subject>Age</dc:subject>
		<dc:subject>Espace public</dc:subject>

		<description>&lt;p&gt;Si la discrimination par l'&#226;ge est p&#233;nalement punie, certaines politiques publiques usent du crit&#232;re de l'&#226;ge dans une volont&#233; de protection sociale. Une &#233;tude d'Alexandra Poli, Claire Lefran&#231;ois et Vincent Caradec, parue pr&#233;alablement sur le site de &lt;a href='http://www.mouvements.info/Les-discriminations-liees-a-l-age.html' class='spip_out' rel='external'&gt;&lt;i&gt;Mouvements&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;.&lt;/p&gt;

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&lt;a href="http://www.discriminations.inegalites.fr/spip.php?rubrique13" rel="directory"&gt;Comprendre&lt;/a&gt;

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&lt;a href="http://www.discriminations.inegalites.fr/spip.php?mot1" rel="tag"&gt;Emploi&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="http://www.discriminations.inegalites.fr/spip.php?mot6" rel="tag"&gt;Age&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="http://www.discriminations.inegalites.fr/spip.php?mot18" rel="tag"&gt;Espace public&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;L'id&#233;e selon laquelle l'&#226;ge peut constituer un crit&#232;re de discrimination ainsi qu'une dimension de la &#171; diversit&#233; &#187; est, en France, assez r&#233;cente. Cet article retrace l'histoire de cette &#233;mergence en distinguant les deux dynamiques &#224; travers lesquelles s'est op&#233;r&#233;e la diffusion de la notion de discrimination sur l'&#226;ge, qui trouvent toutes deux leur impulsion au niveau de l'Union europ&#233;enne : d'un c&#244;t&#233;, la pr&#233;occupation pour le niveau d'emploi des seniors ; de l'autre, une dynamique anti-discriminatoire. Ces deux dynamiques ne sont pas porteuses des m&#234;mes enjeux : la finalit&#233; de la premi&#232;re est &#233;conomique alors que la seconde est susceptible d'ouvrir sur une lutte plus large contre l'&#226;gisme. Au-del&#224;, cet article souligne que la discrimination sur l'&#226;ge est une r&#233;alit&#233; ambivalente, qui m&#234;le exclusion et protection, nombre de mesures d'&#226;ge &#233;tant li&#233;es &#224; la protection sociale. La perspective d'une soci&#233;t&#233; neutre du point de vue de l'&#226;ge doit donc &#234;tre consid&#233;r&#233;e avec prudence.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;En France [&lt;a href='#nb1' class='spip_note' rel='footnote' title='Cet article, issu d'une recherche financ&#233;e par la DREES-MiRe, reprend des (...)' id='nh1'&gt;1&lt;/a&gt;], l'histoire r&#233;cente de la lutte contre les discriminations est marqu&#233;e par la mise en &#233;quivalence croissante, sur le plan l&#233;gislatif, des diff&#233;rents motifs de discrimination ainsi que par l'adjonction de nouveaux crit&#232;res, en particulier celui de l'&#226;ge. La question de l'&#226;ge se trouve ainsi pos&#233;e en des termes in&#233;dits, du moins dans le cadre hexagonal puisque la question n'est pas nouvelle dans d'autres pays : aux &#201;tats-Unis, l'id&#233;e que l'&#226;ge peut constituer un motif de discrimination s'est impos&#233;e dans les ann&#233;es 1960 et a trouv&#233; une traduction l&#233;gislative dans l'Age Discrimination in Employment Act de 1967, vot&#233; dans le sillage du Civil Rights Act de 1964 ; en Grande-Bretagne, la question est apparue dans les ann&#233;es 1930 et elle est revenue en force dans le d&#233;bat public depuis la fin des ann&#233;es 1980 [&lt;a href='#nb2' class='spip_note' rel='footnote' title='J. MCNICOL, Age discrimination, Cambridge University Press, Cam-bridge, (...)' id='nh2'&gt;2&lt;/a&gt;]. Voyons donc comment s'est ouvert, en France, ce nouveau front de la lutte contre les discriminations : revenir sur les grandes &#233;tapes de cette histoire et d&#233;-gager les logiques qui ont pr&#233;sid&#233; &#224; l'&#233;mergence de la notion de discrimination sur l'&#226;ge permettra de mieux en percevoir les enjeux.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Une diffusion r&#233;cente, une acception particuli&#232;re&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;L'&#233;tude des occurrences de la notion de discrimination sur l'&#226;ge (dans ses diff&#233;rentes variantes : discrimination par l'&#226;ge, fond&#233;e sur l'&#226;ge, li&#233;e &#224; l'&#226;ge, etc.) dans cinq titres de la presse quotidienne nationale (&lt;i&gt;Le Figaro, Lib&#233;ration, Le Monde, La Tribune&lt;/i&gt; et &lt;i&gt;Les Echos&lt;/i&gt;) entre 1997 et 2008 permet d'observer que le nombre d'articles ayant recours &#224; cette expression augmente r&#233;guli&#232;rement, passant de 4 (en 1998) &#224; 45 (en 2006) avec, cependant une baisse en 2007 (28 articles) et en 2008 (22 articles). L'analyse de ces articles montre aussi que la notion s'est diffus&#233;e en recevant une acception particuli&#232;re, marqu&#233;e par une double r&#233;duction de son champ de pertinence potentiel. D'une part, elle s'est focalis&#233;e, pour l'essentiel, sur les seniors : les jeunes sont rarement d&#233;sign&#233;s comme relevant de ce type de discrimination (sauf au moment de la crise du contrat premier embauche). Il convient d'ailleurs d'ajouter que la cat&#233;gorie de &#171; seniors &#187;, elle-m&#234;me tr&#232;s ambivalente, s'entend ici dans le sens sp&#233;cifique de salari&#233;s &#226;g&#233;s ou d'actifs &#226;g&#233;s &#8211; et nullement dans le sens plus large de &#171; personnes &#226;g&#233;es &#187; ou de personnes ayant d&#233;pass&#233; tel ou tel &#226;ge. D'autre part, les discours relatifs &#224; la &#171; discrimination sur l'&#226;ge &#187; concernent surtout l'emploi et abordent rarement d'autres domaines comme, par exemple, l'acc&#232;s aux soins, l'acc&#232;s au logement ou encore le droit de souscrire certaines assurances, de louer une voiture ou de contracter un pr&#234;t, tous domaines dans lesquels des pratiques discriminatoires existent &#224; l'encontre des plus &#226;g&#233;s. En r&#233;sum&#233;, lorsque la presse quotidienne nationale parle de &#171; discrimination sur l'&#226;ge &#187;, elle &#233;voque, en g&#233;n&#233;ral, la question de l'&#171; emploi des seniors &#187;, ce qui constitue une acception tr&#232;s restrictive de la notion.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Une &#233;mergence ambivalente : les deux voies de diffusion de la discrimination sur l'&#226;ge
&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Cet usage croissant, dans les ann&#233;es 2000, de la notion de discrimination sur l'&#226;ge est le fruit de deux dynamiques, qui trouvent l'une et l'autre leur origine au niveau europ&#233;en. L'une est la pr&#233;occupation pour le niveau d'emploi des seniors, qui appara&#238;t dans le cadre de la strat&#233;gie europ&#233;enne pour l'emploi et trouve sa traduction dans l'objectif, fix&#233; lors du sommet de Stockholm de 2001, d'un taux d'emploi de 50 % pour les 55-64 ans en 2010 &#8211; objectif dont la France, qui a privil&#233;gi&#233; une &#171; culture de la sortie pr&#233;coce &#187; [&lt;a href='#nb3' class='spip_note' rel='footnote' title='A.-M. GUILLEMARD, L'&#226;ge de l'emploi, Armand Colin,Paris, 2003.' id='nh3'&gt;3&lt;/a&gt;], est &#233;loign&#233;. L'autre est la dynamique anti-discriminatoire qui trouve sa source dans l'article 13 du trait&#233; d'Amsterdam et les directives Race (2000/43) et Emploi (2000/78) du Conseil de l'Union europ&#233;enne.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ces deux dynamiques, en se d&#233;clinant dans l'espace national fran&#231;ais, ont, chacune &#224; leur mani&#232;re, contribu&#233; &#224; la diffusion et &#224; l'usage de la notion de discrimination sur l'&#226;ge. Elles ne sont certes pas parfaitement &#233;tanches. Par exemple, la pr&#233;sence de l'&#226;ge parmi les discriminations interdites par la directive Emploi se trouve principalement justifi&#233;e dans un registre proche de celui qui se trouve au c&#339;ur de la strat&#233;gie euro-p&#233;enne pour l'emploi, la directive soulignant &#171; la n&#233;cessit&#233; d'accorder une attention particuli&#232;re &#224; l'aide aux travailleurs &#226;g&#233;s pour qu'ils participent davantage &#224; la vie professionnelle. &#187; [&lt;a href='#nb4' class='spip_note' rel='footnote' title='P. LANGLOIS, &#171; Que faire de l'interdiction de la discrimination selon l'&#226;ge ? (...)' id='nh4'&gt;4&lt;/a&gt;] Plus largement, l'engagement de l'Union europ&#233;enne dans le combat contre les discriminations a partie li&#233;e avec des consid&#233;rations &#233;conomiques lib&#233;rales et avec l'objectif de construction d'un march&#233; unique, qui suppose la libre circulation des personnes : la campagne en faveur de l'article 13 du trait&#233; d'Amsterdam a ainsi &#233;t&#233; fond&#233;e sur ce type d'arguments, l'id&#233;e &#233;tant que &#171; pour que la libre circulation des personnes soit effective, il fallait des mesures pour que les personnes d'origine immigr&#233;e ne craignent pas de faire l'objet de discrimination ethnique ou raciale. Le racisme &#233;tait en quelque sorte l'ennemi du march&#233;. &#187; [&lt;a href='#nb5' class='spip_note' rel='footnote' title='V. GUIRAUDON, &#171; Construire une politique europ&#233;enne de lutte contre les (...)' id='nh5'&gt;5&lt;/a&gt;]&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ces deux voies de diffusion de la notion de discrimination sur l'&#226;ge se sont cependant d&#233;velopp&#233;es de mani&#232;re relativement autonome et, comme nous allons le voir, elles sont porteuses d'enjeux diff&#233;rents. Elles n'ont pas eu non plus la m&#234;me port&#233;e : si la question de l'emploi des seniors a constitu&#233;, dans un premier temps, le cadre d'usage privil&#233;gi&#233; de la notion de discrimination sur l'&#226;ge, cette voie s'est finalement r&#233;v&#233;l&#233;e &#234;tre une impasse ; &#224; l'inverse, la dynamique anti-discriminatoire a int&#233;gr&#233; l'&#226;ge de fa&#231;on plus discr&#232;te, mais a finalement conduit &#224; une inscription plus p&#233;renne de la lutte contre la discrimination sur l'&#226;ge dans le paysage institutionnel fran&#231;ais.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;La question de l'emploi des seniors, une impasse pour la discrimination sur l'&#226;ge&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Au cours des dix derni&#232;res ann&#233;es, la question du niveau d'emploi des salari&#233;s &#226;g&#233;s a occup&#233;, parall&#232;lement &#224; celle des retraites, une place croissante sur l'agenda public national. C'est dans ce cadre que la notion de discrimination sur l'&#226;ge a fait l'objet d'une premi&#232;re appropriation. On la trouve ainsi utilis&#233;e dans la production institutionnelle sur l'emploi des seniors (rapports publics, accord national interprofessionnel sur l'emploi des seniors d'octobre 2005, plan national d'action concert&#233;e de juin 2006). Elle est alors plus particuli&#232;rement employ&#233;e, sur le mode du constat, pour d&#233;signer les difficult&#233;s que rencontrent les ch&#244;meurs &#226;g&#233;s pour retrouver un emploi, comme dans l'action n&#176; 18 du plan pour l'emploi des seniors, intitul&#233;e &#171; Refuser la discrimination par l'&#226;ge lors du recrutement &#187;. Force est cependant de constater que son usage reste peu fr&#233;quent : l'objectif d'augmentation du taux d'emploi des seniors se trouve plus souvent formul&#233; en termes de &#171; gestion des &#226;ges &#187; que de &#171; discrimination sur l'&#226;ge &#187;. Du point de vue des entreprises, cette pr&#233;f&#233;rence renvoie &#224; un double avantage de la notion de gestion des &#226;ges par rapport &#224; celle de discrimination sur l'&#226;ge. D'une part, elle efface la dimension victimaire, et donc la part de responsabilit&#233; des entreprises dans les comportements discriminatoires. D'autre part, elle invite &#224; focaliser l'attention non plus sur les recrutements, mais sur la gestion interne des &#226;ges (l'am&#233;nagement des postes, l'am&#233;lioration des conditions de travail, la motivation des salari&#233;s en seconde partie de carri&#232;re, le maintien de leur employabilit&#233;, etc.), ce qui place les entreprises sur un terrain qui leur est plus familier et les positionne non plus en tant qu'accus&#233;es, mais comme actrices de leur propre devenir. Avec la gestion des &#226;ges, ce n'est donc plus le langage de la morale, de la d&#233;nonciation ou de la sanction qui est tenu aux entreprises, mais celui de leur propre int&#233;r&#234;t &#233;conomique : l'article 2 de l'Accord National Interprofessionnel sur l'emploi des seniors du 13 octobre 2005, significativement intitul&#233; &#171; Gestion des &#226;ges et performance &#233;conomique &#187;, souligne ainsi qu'&#171; il s'agit de convaincre chaque entreprise qu'il existe un lien entre sa pratique de gestion des &#226;ges et sa performance &#187;. Ainsi, entre &#171; discrimination sur l'&#226;ge &#187; et &#171; gestion des &#226;ges &#187;, le d&#233;placement est du m&#234;me ordre qu'entre &#171; discrimination &#187; et &#171; diversit&#233; &#187; : alors que les entreprises sont embarrass&#233;es par la premi&#232;re notion, qui met l'accent sur les contraintes juridiques et leur responsabilit&#233; dans les discriminations, elles s'approprient plus facilement la seconde, qui ouvre sur un possible &#171; ma-nagement de la diversit&#233; &#187; qu'elles pr&#233;sentent comme conforme &#224; leurs &#171; valeurs &#187; et comme un vecteur de leur performance &#233;conomique [&lt;a href='#nb6' class='spip_note' rel='footnote' title='M. DOYTCHEVA, M. HACHIMI ALAOUI, De la lutte contre les discriminations (...)' id='nh6'&gt;6&lt;/a&gt;].&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Dans les rapports sur l'emploi des seniors, la discrimination sur l'&#226;ge en vient aussi parfois &#224; d&#233;signer, de mani&#232;re r&#233;trospective, l'ancienne politique de l'emploi favorable aux pr&#233;-retraites &#8211; cette culture de la sortie pr&#233;coce aujourd'hui condamn&#233;e. Mais, l&#224; encore, le vocabulaire de la gestion des &#226;ges fait concurrence &#224; celui de la discrimination. Plus pr&#233;cis&#233;ment, se dessine une opposition, entre deux types de &#171; gestion des &#226;ges &#187;, tant aux niveaux des politiques publiques que des politiques d'entreprise : d'une part, la &#171; gestion par les &#226;ges &#187;, c'est-&#224;-dire la gestion segment&#233;e des &#226;ges, qui am&#232;ne &#224; d&#233;velopper des mesures destin&#233;es sp&#233;cifiquement aux seniors ; d'autre part, la &#171; gestion de tous les &#226;ges &#187; qui, elle, ne cible pas une tranche d'&#226;ge donn&#233;e, mais envisage les carri&#232;res dans leur &#233;volution, avec une vis&#233;e de pr&#233;servation de &#171; l'employabilit&#233; &#187;. La &#171; gestion par les &#226;ges &#187; se trouve alors renvoy&#233;e du c&#244;t&#233; de la discrimination par l'&#226;ge, la &#171; gestion de tous les &#226;ges &#187; &#233;tant pr&#233;sent&#233;e comme la voie permettant d'y &#233;chapper. Ainsi se d&#233;clinent, dans le cas particulier de l'&#226;ge, deux grandes logiques, diff&#233;rentialiste (qu'illustre, par exemple, la cr&#233;ation d'un CDD senior pour les plus de 57 ans) et &#233;galitariste (qui promeut une neutralisation de l'&#226;ge).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;L'&#226;ge, un passager longtemps clandestin dans la dynamique anti-discriminatoire&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;En contraste avec la dynamique de l'emploi des seniors, qui n'a fait qu'un usage rh&#233;torique et sans lendemains de la notion de discrimination sur l'&#226;ge, un second mouvement lui a assur&#233; une existence plus p&#233;renne &#224; travers la traduction dans la l&#233;gislation nationale des lois communautaires anti-discriminatoires. Lorsqu'&#224; la fin des ann&#233;es 1990 se d&#233;ploie, dans le d&#233;bat public fran&#231;ais, le th&#232;me des discriminations, celles-ci sont essentiellement qualifi&#233;es d'&#171; ethniques &#187; ou de &#171; raciales &#187;, renvoyant aussi bien &#224; la race qu'&#224; la couleur de peau, au patronyme, &#224; l'origine, voire &#224; la religion. C'est dans ce contexte qu'a &#233;t&#233; pr&#233;par&#233;e, discut&#233;e et vot&#233;e la loi relative &#224; la lutte contre les discriminations du 16 novembre 2001. Si cette loi a interdit les discriminations dans l'emploi fond&#233;es sur plusieurs crit&#232;res, parmi lesquels figure l'&#226;ge, il convient d'observer que l'&#226;ge n'a &#233;t&#233; inscrit que tardivement dans le texte l&#233;gislatif. En effet, le texte adopt&#233; en premi&#232;re lecture par l'Assembl&#233;e nationale, le 12 octobre 2000, &#224; la suite d'une proposition de loi d&#233;pos&#233;e par le groupe socialiste, ne mentionnait pas le crit&#232;re d'&#226;ge. Mieux, un amendement visant &#224; ajouter l'&#226;ge parmi les crit&#232;res de discrimination prohib&#233;s par la loi a &#233;t&#233; explicitement repouss&#233; lors de la discussion en commission, le rapporteur s'y &#233;tant oppos&#233; apr&#232;s avoir &#171; observ&#233; que l'&#226;ge constituait un crit&#232;re essentiel des politiques de l'emploi. Il faut prendre garde &#224; ce que ce sous-amendement ne remette pas en cause les dispositifs existants en faveur des jeunes et des personnes &#226;g&#233;es &#187;. C'est lors de l'examen du texte au S&#233;nat que l'&#226;ge a &#233;t&#233; introduit, les s&#233;nateurs invoquant notamment l'article 13 du trait&#233; d'Amsterdam et la directive Emploi, qui venait d'&#234;tre adopt&#233;e. En deuxi&#232;me lecture &#224; l'Assembl&#233;e nationale, l'ajout de l'&#226;ge dans la liste des motifs de discrimination a &#233;t&#233; ent&#233;rin&#233;, mais a &#233;t&#233; accompagn&#233; d'un nouvel article : &#224; l'instar de la directive Emploi, celui-ci pr&#233;cise que &#171; les diff&#233;rences de traitement fond&#233;es sur l'&#226;ge ne constituent pas une discrimination lorsqu'elles sont objectivement et raisonnablement justifi&#233;es par un objectif l&#233;gitime, notamment par des objectifs de politique de l'emploi, et lorsque les moyens de r&#233;aliser cet objectif sont appropri&#233;s et n&#233;cessaires. &#187; Cette inscription tardive de l'&#226;ge dans la loi du 16 novembre 2001 relative &#224; la lutte contre les discriminations t&#233;moigne de la difficult&#233; &#224; consid&#233;rer, &#224; l'&#233;poque, que la lutte contre les discriminations pouvait aussi concerner l'&#226;ge. D'une part, au d&#233;but des ann&#233;es 2000, alors que la directive Emploi venait &#224; peine d'&#234;tre adopt&#233;e, l'&#226;ge &#233;tait encore tr&#232;s p&#233;riph&#233;rique dans la lutte contre les discriminations. D'autre part, l'id&#233;e que l'&#226;ge constituait, dans le domaine de l'emploi, un crit&#232;re sp&#233;cifique &#233;tait tr&#232;s pr&#233;sente : avant d'&#234;tre un facteur de discrimination, il constituait un crit&#232;re de protection. Nous y reviendrons. Parmi les exigences de l'Union europ&#233;enne en mati&#232;re de lutte contre les discrimi-nations, figurait l'obligation pour les &#201;tats-membres de se doter d'un organisme ind&#233;pendant ayant pour fonction de recevoir les plaintes des personnes discrimin&#233;es. Ce qui a conduit, en France, &#224; la cr&#233;ation de la Haute autorit&#233; de lutte contre les discriminations et pour l'&#233;galit&#233; en 2004. Cette &#233;tape a &#233;t&#233; fondamentale pour la reconnaissance de l'&#226;ge comme motif ill&#233;gitime d'in&#233;galit&#233;s, m&#234;me si, comme pour la loi de 2001, l'int&#233;gration de l'&#226;ge dans le processus de cr&#233;ation de la Halde s'est faite de mani&#232;re tr&#232;s discr&#232;te. Ainsi, dans la lettre de mission adress&#233;e par le Premier ministre &#224; Bernard Stasi pour le charger de dessiner les contours de la future Haute autorit&#233;, celle-ci fait l'objet d'une pr&#233;sentation duelle. D'un c&#244;t&#233;, le courrier d&#233;finit de mani&#232;re tr&#232;s g&#233;n&#233;rale le mandat confi&#233; &#224; Bernard Stasi, indiquant que cette Haute autorit&#233; sera charg&#233;e de &#171; lutter contre l'ensemble des discriminations dont peuvent &#234;tre victimes les personnes r&#233;sidant en France. &#187; De l'autre, il s'arr&#234;te de mani&#232;re privil&#233;gi&#233;e sur les sources de certaines formes de discriminations telles que le racisme, l'intol&#233;rance religieuse, le sexisme, l'homophobie et le handicap. Ces deux mani&#232;res de pr&#233;senter la Haute autorit&#233; ne sont pas contradictoires. Mais, pour ce qui est de l'&#226;ge, elles ne sont pas &#233;quivalentes : d'un c&#244;t&#233;, il se trouve pris en compte, au m&#234;me titre que les autres motifs de discrimination ; de l'autre, il est laiss&#233; au second plan au profit d'autres crit&#232;res qui apparaissent plus centraux.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Pendant toute cette p&#233;riode de gestation de la Halde, si l'&#226;ge est demeur&#233; peu visible, l'essentiel a cependant r&#233;sid&#233; dans le fait qu'il est devenu un crit&#232;re de discrimination &#224; part enti&#232;re, &#233;nonc&#233;e syst&#233;matiquement avec les autres crit&#232;res en cas d'&#233;num&#233;ration des motifs de discrimination. Ainsi, m&#234;me si le rapport Stasi s'est peu pr&#233;occup&#233; de l'&#226;ge, il a jou&#233; un r&#244;le fondamental dans sa l&#233;gitimation comme motif de discrimination : d'une part, en plaidant pour la cr&#233;ation d'une structure unique, plut&#244;t que pour un &#171; syst&#232;me reposant sur plusieurs structures sp&#233;cialis&#233;es &#187; ; d'autre part, en proposant de faire r&#233;f&#233;rence &#171; aux crit&#232;res mentionn&#233;s &#224; l'article 13 du trait&#233; instituant la Communaut&#233; europ&#233;enne (sexe, race ou origine ethnique, religion, convictions, handicap, &#226;ge ou orientation sexuelle) [&lt;a href='#nb7' class='spip_note' rel='footnote' title='B. STASI, Vers la Haute Autorit&#233; de Lutte Contre Les Discriminations et pour (...)' id='nh7'&gt;7&lt;/a&gt;] &#187;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;La discrimination sur l'&#226;ge, un ph&#233;nom&#232;ne d&#233;sormais reconnu et quantifi&#233;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Si le processus ayant conduit &#224; la cr&#233;ation de la Haute autorit&#233; a contribu&#233; &#224; l&#233;gitimer l'&#226;ge comme motif de discrimination tout en le laissant au second plan, la Halde, une fois cr&#233;&#233;e, a poursuivi ce travail de l&#233;gitimation tout en assurant &#224; l'&#226;ge une plus forte visibilit&#233;. C'est ainsi que ses rapports annuels et son site internet pr&#233;sentent l'&#226;ge comme l'un des treize crit&#232;res de discrimination prohib&#233;s par la loi et pouvant faire l'objet d'une plainte. Dans son rapport 2005, l'&#226;ge s'est m&#234;me trouv&#233; &#171; promu &#187; comme l'un des principaux motifs de discrimination, donnant lieu &#8211; au m&#234;me titre que l'origine, la sant&#233; et le handicap, le sexe, l'appartenance syndicale et la situation de famille &#8211; &#224; un d&#233;veloppement sp&#233;cifique.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La reconnaissance de la discrimination sur l'&#226;ge doit aussi beaucoup &#224; la quantification des discriminations. On sait, en effet, le pouvoir de l&#233;gitimation du chiffre. Or, une fois op&#233;r&#233;e la mise en &#233;quivalence des diff&#233;rents motifs de discrimination, l'&#233;tape suivante a consist&#233; dans la mesure de leur importance respective. De ce point de vue, m&#234;me si les classements produits ont &#233;t&#233; assez variables, l'id&#233;e qui s'en d&#233;gage est que l'&#226;ge constitue un crit&#232;re important de discrimination, voire l'un des plus importants. La Halde, en publiant la r&#233;partition des r&#233;clamations par crit&#232;re de discrimination invoqu&#233;, a constitu&#233; l'une des sources de ces classements des discriminations. Certes, la Halde ne cherchait pas &#224; hi&#233;rarchiser les discriminations. Mais, certains commentaires ont franchi le pas, comme cet article du quotidien Le Monde, rendant compte du rapport 2006 et intitul&#233; &#171; L'origine reste le premier crit&#232;re discriminant en mati&#232;re d'emploi [&lt;a href='#nb8' class='spip_note' rel='footnote' title='Le Monde, 13 avril 2007.' id='nh8'&gt;8&lt;/a&gt;] &#187;. Davantage que les rapports de la Halde, cependant, ce sont les testings r&#233;alis&#233;s par Jean-Fran&#231;ois Amadieu et l'Observatoire des discriminations pour le compte de la soci&#233;t&#233; d'int&#233;rim Adia qui ont conduit &#224; un v&#233;ritable classement des discriminations. En effet, la m&#233;thode utilis&#233;e, dite de l'&#171; audit par couple &#187;, fond&#233;e sur la comparaison des taux de retour positifs de curriculum vitae envoy&#233;s en r&#233;ponse &#224; des offres d'emploi et qui ne varient que sur un seul crit&#232;re par rapport &#224; un curriculum vitae de r&#233;f&#233;rence, invite &#224; hi&#233;rarchiser les diff&#233;rentes discriminations, ce que les rapports d'enqu&#234;te ne se privent pas de faire : &#171; L'&#226;ge est la premi&#232;re forme de discrimination. Un candidat de 48-50 ans re&#231;oit en effet 3 fois moins de r&#233;ponses positives que notre candidat de r&#233;f&#233;rence &#226;g&#233; de 28-30 ans &#187; lit-on ainsi dans le compte rendu du &lt;i&gt;Barom&#232;tre Adia- Observatoire des discriminations&lt;/i&gt; de novembre 2006. Et les nombreuses recensions m&#233;diatiques de ces testings retiennent &#233;galement l'id&#233;e d'une hi&#233;rarchisation des crit&#232;res de discrimination : &#171; Les handicap&#233;s et les Maghr&#233;bins sont les premi&#232;res victimes des discriminations &#224; l'embauche &#187; titre &lt;i&gt;Le Monde&lt;/i&gt; apr&#232;s la publication du premier testing, en 2004, &#171; L'&#226;ge et l'origine, principales discriminations &#224; l'embauche [&lt;a href='#nb9' class='spip_note' rel='footnote' title='Le Monde, 21 mai 2004.' id='nh9'&gt;9&lt;/a&gt;] &#187; lit-on en t&#234;te de l'article qui, dans le m&#234;me quotidien, pr&#233;sente les r&#233;sultats de l'enqu&#234;te de 2006 [&lt;a href='#nb10' class='spip_note' rel='footnote' title='Le Monde, 22 novembre 2006.' id='nh10'&gt;10&lt;/a&gt;]. Avec les r&#233;sultats de cette derni&#232;re enqu&#234;te, l'&#226;ge se trouve ainsi propuls&#233; en t&#234;te du &#171; palmar&#232;s &#187; des discriminations.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Vers un &#233;largissement des contours de la discrimination sur l'&#226;ge ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La Halde n'a cependant pas seulement jou&#233; un r&#244;le essentiel dans la l&#233;gitimation de la notion de discrimination sur l'&#226;ge. Elle a aussi contribu&#233; &#224; en &#233;largir les contours. Certes, le plus souvent, les recommandations de la Halde qui traitent de l'&#226;ge concernent l'emploi des seniors, ce qui est conforme &#224; l'acception de la discrimination sur l'&#226;ge qui s'est impos&#233;e et que l'on trouve dans la presse quotidienne nationale. Mais, le point important est que certaines recommandations ont commenc&#233; &#224; en d&#233;placer les contours, &#224; la fois pour la cat&#233;gorie d'&#226;ge concern&#233;e &#8211; non pas seulement les seniors, mais aussi les jeunes &#8211; et du point de vue du sujet trait&#233;. Ainsi, une recommandation du 23 avril 2007 condamne la &#171; r&#233;solution d'une assembl&#233;e g&#233;n&#233;rale de copropri&#233;taires visant &#224; interdire la location &#224; des colocataires distincts [&lt;a href='#nb11' class='spip_note' rel='footnote' title='Il faut entendre par l&#224; des colocataires ne constituant pas une &#171; unit&#233; (...)' id='nh11'&gt;11&lt;/a&gt;] &#187; dont le but &#233;tait, en fait, de r&#233;duire la pr&#233;sence des &#233;tudiants, consid&#233;r&#233;s comme des &#171; locataires provoquant des nuisances &#187; : la Halde a consid&#233;r&#233; &#171; que cette r&#233;solution constituait une instruction de discriminer &#224; raison de la situation de famille, des m&#339;urs et de l'&#226;ge. &#187; Une autre recommandation, en date du 20 octobre 2008, concerne le projet de loi sur le revenu de Solidarit&#233; active (RSA) auquel la Halde, saisie par le Gisti (Groupe d'information et de soutien aux travailleurs immigr&#233;s), reproche des dispositions discriminatoires sur la nationalit&#233; ainsi que sur l'&#226;ge. Sur ce dernier point, la Halde s'interroge sur la condition d'&#226;ge de 25 ans minimum fix&#233;e pour b&#233;n&#233;ficier du RSA, soit le maintien du seuil ouvrant droit au RMI : elle consid&#232;re que si, pour le RMI, &#171; la condition d'&#226;ge pouvait para&#238;tre adapt&#233;e au but vis&#233;, lequel consistait &#224; &#233;viter de faire du RMI &quot;une trappe &#224; inactivit&#233;&quot; susceptible de dissuader les jeunes de moins de 25 ans de se former ou de travailler &#187;, il n'en va pas de m&#234;me avec le RSA dont la finalit&#233; &#171; para&#238;t sensiblement diff&#233;rente &#187; puisqu'il s'agit d'assurer un compl&#233;ment de revenus aux travailleurs pauvres.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;L'&#226;ge, une dimension de la diversit&#233; ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La dynamique anti-discriminatoire ayant connu, ces derni&#232;res ann&#233;es, une inflexion notable avec la mont&#233;e en puissance de la notion de diversit&#233;, la question se pose de savoir dans quelle mesure celle-ci a concern&#233; l'&#226;ge. Sur ce plan, il convient d'observer que la notion de diversit&#233; est travers&#233;e par une tension entre une acception sp&#233;cifique, focalis&#233;e sur le seul crit&#232;re ethno-racial et une acception g&#233;n&#233;rique, qui englobe tout un ensemble de crit&#232;res (non seulement ceux que recouvre la dimension ethno-raciale, mais aussi le sexe, le handicap, l'&#226;ge, et parfois d'autres crit&#232;res encore).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;L'accord national interprofessionnel relatif &#224; la diversit&#233; dans l'entreprise, sign&#233; en octobre 2006 par les partenaires sociaux, est r&#233;v&#233;lateur de cette tension. En effet, tout en retenant une acception restreinte de la diversit&#233; puisqu'il porte sur &#171; l'origine suppos&#233;e, la couleur de la peau, l'apparence physique, le patronyme, le lieu de r&#233;sidence &#187;, cet accord reconna&#238;t dans le m&#234;me temps qu'il en existe une d&#233;finition plus large : son pr&#233;ambule rappelle que le concept de diversit&#233;, qui &#171; constitue une approche compl&#233;mentaire et dynamique &#187; par rapport &#224; la notion de non-discrimination, &#171; rev&#234;t plusieurs formes &#187; et &#171; touche aux questions li&#233;es &#187; &#224; l'ensemble des crit&#232;res prohib&#233;s par la loi sur les discriminations.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La notion de diversit&#233; reste certes fr&#233;quemment utilis&#233;e aujourd'hui dans son acception sp&#233;cifique (comme en t&#233;moigne, par exemple, le champ de comp&#233;tences du haut-commissaire &#224; la diversit&#233; et &#224; l'&#233;galit&#233; des chances, ou encore le r&#233;cent rapport sur la diversit&#233; dans l'enseignement sup&#233;rieur et la recherche [&lt;a href='#nb12' class='spip_note' rel='footnote' title='M. WIEVIORKA, La Diversit&#233;. Rapport &#224; la Ministre de l'Enseignement sup&#233;rieur (...)' id='nh12'&gt;12&lt;/a&gt;]), acception qui est d'ailleurs elle-m&#234;me travers&#233;e par la tension, tr&#232;s pr&#233;sente dans l'espace r&#233;publicain fran&#231;ais, entre approche ethno-raciale et approche sociale des in&#233;galit&#233;s, la seconde int&#233;grant ou servant d'&#233;cran &#224; la premi&#232;re de fa-&#231;on plus ou moins explicite [&lt;a href='#nb13' class='spip_note' rel='footnote' title='Cette tension est pr&#233;sente, par exemple, dans le rapport Sabeg de mai 2009 (...)' id='nh13'&gt;13&lt;/a&gt;]. Cependant, une &#233;volution vers un usage &#233;largi de la notion de diversit&#233; se dessine, en particulier dans le monde des entreprises. C'est ainsi qu'en passant de la Charte de la diversit&#233;, lanc&#233;e en octobre 2004, au label diversit&#233;, apparu en septembre 2008, la notion a connu une &#233;volution tr&#232;s r&#233;v&#233;latrice : alors que la Charte, inspir&#233;e par les r&#233;flexions de l'Institut Montaigne, se pr&#233;occupait de la diversit&#233; ethnique et culturelle, le label concerne l'ensemble des crit&#232;res prohib&#233;s par la loi (sauf le sexe, puisque l'&#233;galit&#233; entre hommes et femmes fait l'objet d'une autre certification, le label &#171; &#233;galit&#233; &#187;). De m&#234;me, des manifestations publiques estampill&#233;es &#171; diversit&#233; &#187; abordent d&#233;sormais la dimension de la diversit&#233; selon l'&#226;ge : l'Or&#233;al, apr&#232;s avoir organis&#233; des forums de recrutement &#171; Emploi et diversit&#233; &#187; &#224; destination des &#171; jeunes dipl&#244;m&#233;s des quartiers sensibles ou des minorit&#233;s visibles &#187;, a &#233;t&#233; &#224; l'initiative d'un autre type de forum &#171; Emploi et diversit&#233; &#187;, intitul&#233; cette fois &#171; optimiser sa seconde partie de carri&#232;re &#187; et qui s'est tenu le 22 avril 2008. Ainsi, la notion de diversit&#233;, qui a &#233;t&#233; le vecteur particulier &#224; travers lequel des pr&#233;occupations portant sur les in&#233;galit&#233;s ethno-raciales ont p&#233;n&#233;tr&#233; dans l'entreprise (au m&#234;me titre que l'&#171; &#233;galit&#233; professionnelle &#187; ou la &#171; mixit&#233; &#187; pour le crit&#232;re de genre, ou l'&#171; insertion &#187; pour le handicap), s'&#233;mancipe de plus en plus de ces origines. Elle tend aujourd'hui &#224; constituer une cat&#233;gorie englobante (et potentiellement diluante, nous y reviendrons), qui permet de f&#233;d&#233;rer des actions visant &#224; diversifier le recrutement sur un ensemble vari&#233; de crit&#232;res et de les inscrire dans le cadre d'une politique g&#233;n&#233;rale de diversit&#233;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;La lutte contre la discrimination sur l'&#226;ge, entre vis&#233;e &#233;conomique et combat contre l'&#226;gisme&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Au total, il est possible de faire une double lecture de l'&#233;mergence et de la diffusion, en France, de la lutte contre la discrimination sur l'&#226;ge. D'un c&#244;t&#233;, on peut consid&#233;rer que ce mouvement n'a pas grand-chose &#224; voir avec un quelconque combat contre les injustices faites aux plus &#226;g&#233;s &#8211; et encore moins contre les injustices faites aux plus jeunes &#8211; et qu'il trouve son principe dans un raisonnement d'ordre &#233;conomique qui am&#232;ne &#224; poser que les quinquag&#233;naires &#8211; voire les sexag&#233;naires &#8211; sans travail co&#251;tent cher, qu'ils ne contribuent pas au financement des retraites et, plus fondamentalement, que leur situation constitue un &#233;norme g&#226;chis &#224; l'heure o&#249; il faut mobiliser toutes les ressources disponibles dans la comp&#233;tition internationale. De ce point de vue, la lutte contre la discrimination sur l'&#226;ge appara&#238;t comme un instru-ment pour remettre au travail une frange de la population dont la participation est jug&#233;e insuffisante : &#224; l'instar d'autres outils, comme la r&#233;forme des retraites ou la formation tout au long de la vie, elle vise &#224; lever les barri&#232;res d'&#226;ge dans l'emploi, &#224; prolonger la vie active et, donc, &#224; promouvoir le vieillissement dit &#171; actif &#187; ou &#171; productif &#187; [&lt;a href='#nb14' class='spip_note' rel='footnote' title='A. JOLIVET, &#171; La politique europ&#233;enne en faveur du vieillissement actif &#187;, (...)' id='nh14'&gt;14&lt;/a&gt;]. Elle s'inscrit ainsi dans cette vaste entreprise contemporaine qui consiste &#224; mobiliser diverses cat&#233;gories de la population, jug&#233;es insuffisamment pr&#233;sentes sur le march&#233; du travail (les femmes, les handicap&#233;s, les seniors) ou ind&#251;ment hors travail (les ch&#244;meurs, les Rmistes) afin de les faire participer &#224; la comp&#233;tition &#233;conomique internationale.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;D'un autre c&#244;t&#233;, la lutte contre la discrimination sur l'&#226;ge s'inscrit dans une autre dynamique qui est, elle, davantage soucieuse de faire reculer les injustices fond&#233;es sur l'&#226;ge et qui est porteuse d'un &#233;largissement de la question &#224; d'autres domaines que l'emploi et &#224; d'autres cat&#233;gories que celle des actifs &#226;g&#233;s. La Halde constitue le lieu institutionnel privil&#233;gi&#233; de cette dynamique alternative, qui pourrait bient&#244;t &#234;tre renforc&#233;e par une nouvelle directive europ&#233;enne, annonc&#233;e par la commission en juil-let 2008 et qui vise &#224; &#233;tendre l'interdiction des discriminations fond&#233;es sur l'&#226;ge &#8211; ainsi que sur l'orientation sexuelle, le handicap et les croyances religieuses &#8211; &#224; la sant&#233;, l'&#233;ducation et l'acc&#232;s aux biens et services. Dans cette seconde dynamique, la lutte contre la discrimination sur l'&#226;ge tend &#224; devenir un combat contre l'&#171; &#226;gisme &#187;. La notion est certes elle-m&#234;me ambigu&#235; puisqu'elle peut, selon les cas, d&#233;signer les pr&#233;jug&#233;s et les discriminations &#224; l'encontre des personnes &#226;g&#233;es ou, plus largement, ceux qui sont li&#233;s &#224; l'&#226;ge [&lt;a href='#nb15' class='spip_note' rel='footnote' title='B. PUIJALON et J. TRINCAZ, Le droit de vieillir, Fayard, Paris, (...)' id='nh15'&gt;15&lt;/a&gt;]. Si elle est d'usage courant en Angleterre et aux &#201;tats-Unis, &#224; la fois dans le champ scientifique et dans le champ politique o&#249; la lutte contre l'&#226;gisme constitue l'une des pr&#233;occupations des associations de d&#233;fense des personnes &#226;g&#233;es comme l'AARP (&lt;i&gt;American Association of Retired Persons&lt;/i&gt;) aux &#201;tats-Unis ou &lt;i&gt;Age Concern&lt;/i&gt; au Royaume-Uni, elle &#233;tait jusqu'&#224; pr&#233;sent tr&#232;s peu utilis&#233;e en France. Or, la dynamique engag&#233;e contre la discrimination sur l'&#226;ge s'est accompagn&#233;e des pr&#233;mices d'un mouvement de lutte contre l'&#226;gisme. C'est ainsi qu'apr&#232;s avoir contest&#233; aupr&#232;s de la Halde le fait que certaines enqu&#234;tes de l'Insee ou de l'Ined s'arr&#234;tent &#224; un seuil d'&#226;ge donn&#233; (60 ans ou 75 ans), un collectif d'experts du champ de la g&#233;rontologie a cr&#233;&#233; un &#171; observatoire de l'&#226;gisme &#187; qui se fixe pour objectif de combattre &#171; toutes les formes de discrimination, de s&#233;gr&#233;gation, de m&#233;pris fond&#233;es sur l'&#226;ge &#187;, quel que soit l'&#226;ge. Cet observatoire assure un r&#244;le de veille, r&#233;agissant aux d&#233;clarations qui v&#233;hiculent des pr&#233;jug&#233;s n&#233;gatifs li&#233;s &#224; l'&#226;ge ou qui visent &#224; &#233;tablir des barri&#232;res d'&#226;ge arbitraires (il s'est, par exemple, &#233;lev&#233; contre l'id&#233;e d'une d&#233;mission automatique des jur&#233;s du prix Goncourt &#224; un &#226;ge donn&#233;).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;La discrimination li&#233;e &#224; l'&#226;ge, entre exclusion et protection&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Comme nous l'avons not&#233; plus haut, les usages des cat&#233;gories de discrimination et de diversit&#233; demeurent fluctuants : ces notions peuvent aussi bien &#234;tre utilis&#233;es dans un sens restreint, renvoyant alors le plus souvent au seul crit&#232;re de l'origine, que dans un sens &#233;largi, faisant r&#233;f&#233;rence &#224; une pluralit&#233; de crit&#232;res. Il est clair, cependant, qu'en dix ans, la mise en &#233;quivalence des crit&#232;res a progress&#233; : elle est aujourd'hui une r&#233;alit&#233; juridique et institutionnelle, et l'&#226;ge s'est impos&#233; comme constituant un motif de discrimination parmi les autres. Cependant, si elle se justifie sur le plan juridique, cet usage extensif de la notion de discrimination, pr&#233;sente, d'un point de vue sociologique, l'inconv&#233;nient de gommer ce qui est propre &#224; chaque type de discrimination [&lt;a href='#nb16' class='spip_note' rel='footnote' title='D. FASSIN, &#171; L'invention fran&#231;aise de la discrimination &#187;, Revue fran&#231;aise de (...)' id='nh16'&gt;16&lt;/a&gt;]. Aussi convient-il de se poser la question de la sp&#233;cificit&#233; de la discrimination sur l'&#226;ge. Ce qui am&#232;ne &#224; souligner son ambivalence, la tension entre exclusion et protection qui la traverse. L'image de l'employeur qui refuse d'embaucher un quinquag&#233;naire &#224; cause de ses pr&#233;jug&#233;s &#224; l'encontre des seniors n'illustre en effet qu'un aspect &#8211; le plus simple &#8211; de la question. Un autre aspect, plus complexe, tient au fait que le traitement diff&#233;rentiel des personnes selon un crit&#232;re d'&#226;ge peut constituer un acquis social.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Cette ambivalence appara&#238;t, par exemple, dans une prise de position de la Plate-forme Age, qui d&#233;fend les int&#233;r&#234;ts des personnes &#226;g&#233;es aupr&#232;s de la Commission europ&#233;enne et qui, tout en appelant de ses v&#339;ux une directive interdisant la discrimination sur l'&#226;ge dans l'acc&#232;s aux biens, services et &#233;quipements, n'en d&#233;fend pas moins le maintien d'&#171; exceptions &#187; pour les tarifs pr&#233;f&#233;rentiels li&#233;s &#224; l'&#226;ge [&lt;a href='#nb17' class='spip_note' rel='footnote' title='AGE, Building the case for more action at european level to combat age (...)' id='nh17'&gt;17&lt;/a&gt;]. C'est aussi cette ambivalence qui explique cet &#233;pisode que nous avons rappel&#233; et qui a vu l'Assembl&#233;e nationale rejeter, en octobre 2000, un amendement qui proposait d'introduire l'&#226;ge parmi les motifs prohib&#233;s de discrimination, de crainte qu'il ne remette en cause les dispositifs de la politique de l'emploi &#171; en faveur des jeunes et des personnes &#226;g&#233;es &#187;. Historiquement, en effet, nombre de mesures d'&#226;ge sont li&#233;es &#224; la protection sociale. Comme l'&#233;crit Annick Percheron, &#171; la police des &#226;ges est l'instrument et le produit de l'&#201;tat-providence [&lt;a href='#nb18' class='spip_note' rel='footnote' title='A. PERCHERON, &#171; Police et gestion des &#226;g&#233;s &#187;, in A. PERCHERON, R. REMOND (eds), (...)' id='nh18'&gt;18&lt;/a&gt;] &#187;. Il faut se souvenir, par exemple, que la premi&#232;re loi sociale vot&#233;e en France, celle qui, en 1841, interdit le travail des enfants de moins de 8 ans et limite la dur&#233;e du travail pour ceux qui sont &#226;g&#233;s de moins de 16 ans, est fond&#233;e sur un crit&#232;re d'&#226;ge. Plus tard, lorsque le syst&#232;me des retraites se met peu &#224; peu en place, il s'organise autour du crit&#232;re d'&#226;ge, qui prend le pas sur le crit&#232;re &#171; fonctionnel &#187; de l'inaptitude physique et sur celui de la dur&#233;e, &#224; la fois pour des raisons de simplification administrative et parce que l'&#226;ge appara&#238;t &#171; comme un crit&#232;re objectif et neutre, comme un garant d'un traitement &#233;quitable et bureaucratique des dossiers, et donc des vies de chacun et de tous [&lt;a href='#nb19' class='spip_note' rel='footnote' title='Ibid., p.117.' id='nh19'&gt;19&lt;/a&gt;] &#187;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Aussi la lutte contre la discrimination sur l'&#226;ge peut-elle conduire &#224; la remise en cause des dispositifs sociaux qui reposent sur l'&#226;ge. C'est ainsi que l'&#226;ge obligatoire de la retraite se voit aujourd'hui contest&#233; au motif qu'il constitue une discrimination. Pourquoi, en effet, interdire de travailler, &#224; partir d'un &#226;ge donn&#233;, &#224; ceux qui en sont encore capables et qui le souhaitent ? Cependant, le droit &#224; travailler plus longtemps et &#224; une retraite &#171; &#224; la carte &#187;, s'il correspond aux v&#339;ux d'une frange de quinquag&#233;naires et de sexag&#233;naires d&#233;sireux de poursuivre une activit&#233; professionnelle &#233;panouissante, pourrait bien se transformer en injonction &#224; travailler pour d'autres qui n'auront pas suffisamment cotis&#233; et qui seront incit&#233;s &#224; accepter des &#171; petits boulots &#187;, quand bien m&#234;me ils seraient us&#233;s par des ann&#233;es de travail ou conna&#238;traient des probl&#232;mes de sant&#233; (ce qui est le cas d'une partie des quinquag&#233;naires sortis de mani&#232;re pr&#233;coce du march&#233; du travail). Carcans pour les uns, les seuils d'&#226;ge constituent ainsi une protection pour les autres. En t&#233;moignent les r&#233;actions contrast&#233;es au vote, dans le cadre de la loi de financement de la s&#233;curit&#233; sociale de 2009, d'un recul &#224; 70 ans de l'&#226;ge de retraite obligatoire (le seuil en de&#231;&#224; duquel les entreprises ne peuvent mettre leurs salari&#233;s &#224; la retraite d'office). De m&#234;me, le recul de l'&#226;ge de la cessation d'activit&#233; obligatoire pour les navigants de l'aviation civile &#224; 65 ans, qui figure dans la m&#234;me loi de financement de la s&#233;curit&#233; sociale pour 2009, a provoqu&#233; la col&#232;re de huit organisations syndicales, qui ont appel&#233; &#224; la gr&#232;ve pour en exiger le retrait, alors que des associations de pilotes (PNT 65) et d'h&#244;tesses et stewards (Avenir navigant) en soutenaient le principe, apr&#232;s avoir d&#233;pos&#233;, aupr&#232;s de la Commission europ&#233;enne, une plainte contre la France pour discrimination fond&#233;e sur l'&#226;ge.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;On peut donc se demander si on ne se trouve pas aujourd'hui &#224; un moment de basculement pour ce qui concerne le recours au crit&#232;re d'&#226;ge dans les politiques sociales et dans la r&#233;gulation des existences. C'est sans doute parce que ce recours appara&#238;t moins l&#233;gitime qu'il peut &#234;tre consid&#233;r&#233; comme relevant d'une discrimination. Alors que, longtemps, l'utilisation de seuils d'&#226;ge dans les politiques sociales a &#233;t&#233; consid&#233;r&#233;e comme une protection, c'est d&#233;sormais leur possible caract&#232;re discriminatoire qui se trouve interrog&#233;, les crit&#232;res d'encadrement g&#233;n&#233;raux et uniformes tels que l'&#226;ge paraissant trop rigides et impersonnels pour pouvoir prendre en compte les singularit&#233;s des individus et de leur parcours.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Si l'&#226;ge ne joue plus, &#224; l'avenir, le m&#234;me r&#244;le dans la r&#233;gulation sociale des existences individuelles, par quoi est-il susceptible d'&#234;tre remplac&#233; ? Deux crit&#232;res, eux-m&#234;mes concurrents, se trouvent d&#233;j&#224; sollicit&#233;s. D'une part, le crit&#232;re de dur&#233;e &#8211; qui n'avait pas disparu, mais s'&#233;tait effac&#233; devant la notion de seuil d'&#226;ge [&lt;a href='#nb20' class='spip_note' rel='footnote' title='A. PERCHERON, op.cit.' id='nh20'&gt;20&lt;/a&gt;] &#8211; revient sur le devant de la sc&#232;ne, notamment &#224; la suite des r&#233;formes successives des retraites qui, si elles n'ont pas supprim&#233; le seuil symbolique de la retraite [&lt;a href='#nb21' class='spip_note' rel='footnote' title='Elles l'ont cependant d&#233;doubl&#233;, avec un premier seuil &#224; 60 ans auquel les (...)' id='nh21'&gt;21&lt;/a&gt;], mettent la dur&#233;e de cotisations au c&#339;ur de son fonctionnement. La dur&#233;e est, en effet, un crit&#232;re qui, plus facilement que celui de l'&#226;ge, s'adapte &#224; la diversit&#233; des trajectoires individuelles. D'autre part, le crit&#232;re de comp&#233;tence, qui vise &#224; faire abstraction de toutes les caract&#233;ristiques sociales de l'individu (son sexe, son &#226;ge, son origine, etc.) pour ne retenir que ses savoir, savoir-faire et savoir-&#234;tre utiles &#224; l'employeur, permet de se pr&#233;munir contre la discrimination par l'&#226;ge, mais au prix d'une remise en cause de la r&#233;gulation des carri&#232;res fond&#233;e sur l'&#226;ge et l'anciennet&#233; &#8211; donc sur la dur&#233;e. Dans cette logique, ce serait donc &#224; chacun selon ses qualit&#233;s, ses comp&#233;tences, son &#233;nergie, quel que soit son &#226;ge. Aussi l'utopie d'une soci&#233;t&#233; neutre du point de vue de l'&#226;ge, qui se d&#233;ploie aujourd'hui sous la banni&#232;re de la lutte contre les discriminations sur l'&#226;ge, doit-elle &#234;tre consid&#233;r&#233;e avec prudence puisqu'elle n&#233;cessite l'invention de nouvelles formes de protection sociale et exige de &#171; reconfigurer la protection sociale &#187; [&lt;a href='#nb22' class='spip_note' rel='footnote' title='A.-M. GUILLEMARD, op.cit.' id='nh22'&gt;22&lt;/a&gt;].&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;img src=&quot;http://www.discriminations.inegalites.fr/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-32883.gif&quot; width='8' height='11' class='puce' alt=&quot;-&quot; style='height:11px;width:8px;' /&gt; Cet article d'Alexandra Poli, Claire Lefran&#231;ois et Vincent Caradec, &lt;i&gt;Les discriminations li&#233;es &#224; l'&#226;ge, entre exclusion et protection&lt;/i&gt; est paru sur le site Internet de &lt;i&gt;Mouvements&lt;/i&gt; le 23 septembre 2009. Retrouvez l'article dans son emplacement d'origine en suivant ce &lt;a href='http://www.mouvements.info/Les-discriminations-liees-a-l-age.html' class='spip_out' rel='external'&gt;lien&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div class='rss_notes'&gt;&lt;p&gt;[&lt;a href='#nh1' id='nb1' class='spip_note' title='Notes 1' rev='footnote'&gt;1&lt;/a&gt;] Cet article, issu d'une recherche financ&#233;e par la DREES-MiRe, reprend des id&#233;es d&#233;velopp&#233;es dans la premi&#232;re partie d'un article &#224; para&#238;tre dans les &lt;i&gt;Cahiers Internationaux de Sociologie&lt;/i&gt;, vol. CXXVII, d&#233;cembre 2009.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;[&lt;a href='#nh2' id='nb2' class='spip_note' title='Notes 2' rev='footnote'&gt;2&lt;/a&gt;] J. MCNICOL, &lt;i&gt;Age discrimination&lt;/i&gt;, Cambridge University Press, Cam-bridge, 2006.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;[&lt;a href='#nh3' id='nb3' class='spip_note' title='Notes 3' rev='footnote'&gt;3&lt;/a&gt;] A.-M. GUILLEMARD, &lt;i&gt;L'&#226;ge de l'emploi&lt;/i&gt;, Armand Colin,Paris, 2003.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;[&lt;a href='#nh4' id='nb4' class='spip_note' title='Notes 4' rev='footnote'&gt;4&lt;/a&gt;] P. LANGLOIS, &#171; Que faire de l'interdiction de la discrimination selon l'&#226;ge ? &#187;, &lt;i&gt;Droit social&lt;/i&gt;, n&#176;2, 2006.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;[&lt;a href='#nh5' id='nb5' class='spip_note' title='Notes 5' rev='footnote'&gt;5&lt;/a&gt;] V. GUIRAUDON, &#171; Construire une politique europ&#233;enne de lutte contre les discriminations : l'histoire de la directive &quot;RACE&quot; &#187;, &lt;i&gt;Soci&#233;t&#233;s contemporaines&lt;/i&gt;, n&#176;53, 2004.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;[&lt;a href='#nh6' id='nb6' class='spip_note' title='Notes 6' rev='footnote'&gt;6&lt;/a&gt;] M. DOYTCHEVA, M. HACHIMI ALAOUI, &lt;i&gt;De la lutte contre les discriminations ethno-raciales &#224; la &#171; promotion de la diversit&#233; &#187;. Une enqu&#234;te sur le monde de l'entreprise&lt;/i&gt;, Rapport pour la DREES-MiRe, 2008.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;[&lt;a href='#nh7' id='nb7' class='spip_note' title='Notes 7' rev='footnote'&gt;7&lt;/a&gt;] B. STASI, &lt;i&gt;Vers la Haute Autorit&#233; de Lutte Contre Les Discriminations et pour l'Egalit&#233;&lt;/i&gt;, Rapport au Premier Ministre, f&#233;vrier 2004, p.65.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;[&lt;a href='#nh8' id='nb8' class='spip_note' title='Notes 8' rev='footnote'&gt;8&lt;/a&gt;] &lt;i&gt;Le Monde&lt;/i&gt;, 13 avril 2007.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;[&lt;a href='#nh9' id='nb9' class='spip_note' title='Notes 9' rev='footnote'&gt;9&lt;/a&gt;] &lt;i&gt;Le Monde&lt;/i&gt;, 21 mai 2004.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;[&lt;a href='#nh10' id='nb10' class='spip_note' title='Notes 10' rev='footnote'&gt;10&lt;/a&gt;] &lt;i&gt;Le Monde&lt;/i&gt;, 22 novembre 2006.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;[&lt;a href='#nh11' id='nb11' class='spip_note' title='Notes 11' rev='footnote'&gt;11&lt;/a&gt;] Il faut entendre par l&#224; des colocataires ne constituant pas une &#171; unit&#233; familiale &#187;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;[&lt;a href='#nh12' id='nb12' class='spip_note' title='Notes 12' rev='footnote'&gt;12&lt;/a&gt;] M. WIEVIORKA, &lt;i&gt;La Diversit&#233;. Rapport &#224; la Ministre de l'Enseignement sup&#233;rieur et de la Recherche&lt;/i&gt;, Robert Laffont, Paris, 2008.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;[&lt;a href='#nh13' id='nb13' class='spip_note' title='Notes 13' rev='footnote'&gt;13&lt;/a&gt;] Cette tension est pr&#233;sente, par exemple, dans le rapport Sabeg de mai 2009 pour la diversit&#233; et l'&#233;galit&#233; des chances : d'un c&#244;t&#233;, il contient des propos favorables &#224; &#171; la mesure et l'&#233;valuation de la diversit&#233; &#187; ethno-raciale ; de l'autre, il pr&#233;conise un ensemble de mesures en faveur des boursiers et des quartiers d&#233;favoris&#233;s.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;[&lt;a href='#nh14' id='nb14' class='spip_note' title='Notes 14' rev='footnote'&gt;14&lt;/a&gt;] A. JOLIVET, &#171; La politique europ&#233;enne en faveur du vieillissement actif &#187;, &lt;i&gt;Retraite et Soci&#233;t&#233;&lt;/i&gt;, n&#176;36, 2002.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;[&lt;a href='#nh15' id='nb15' class='spip_note' title='Notes 15' rev='footnote'&gt;15&lt;/a&gt;] B. PUIJALON et J. TRINCAZ, &lt;i&gt;Le droit de vieillir&lt;/i&gt;, Fayard, Paris, 2000.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;[&lt;a href='#nh16' id='nb16' class='spip_note' title='Notes 16' rev='footnote'&gt;16&lt;/a&gt;] D. FASSIN, &#171; L'invention fran&#231;aise de la discrimination &#187;, &lt;i&gt;Revue fran&#231;aise de science politique&lt;/i&gt;, vol.52-4, 2002.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;[&lt;a href='#nh17' id='nb17' class='spip_note' title='Notes 17' rev='footnote'&gt;17&lt;/a&gt;] AGE, &lt;i&gt;Building the case for more action at european level to combat age discrimination in access to goods, facilities and services&lt;/i&gt;, October 2007.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;[&lt;a href='#nh18' id='nb18' class='spip_note' title='Notes 18' rev='footnote'&gt;18&lt;/a&gt;] A. PERCHERON, &#171; Police et gestion des &#226;g&#233;s &#187;, in A. PERCHERON, R. REMOND (eds), &lt;i&gt;Age et politique&lt;/i&gt;, Economica, Paris, 1991, p.111.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;[&lt;a href='#nh19' id='nb19' class='spip_note' title='Notes 19' rev='footnote'&gt;19&lt;/a&gt;] &lt;i&gt;Ibid&lt;/i&gt;., p.117.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;[&lt;a href='#nh20' id='nb20' class='spip_note' title='Notes 20' rev='footnote'&gt;20&lt;/a&gt;] A. PERCHERON, &lt;i&gt;op.cit&lt;/i&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;[&lt;a href='#nh21' id='nb21' class='spip_note' title='Notes 21' rev='footnote'&gt;21&lt;/a&gt;] Elles l'ont cependant d&#233;doubl&#233;, avec un premier seuil &#224; 60 ans auquel les salari&#233;s peuvent faire valoir leurs droits &#224; la retraite et un second, fix&#233; d&#233;sormais &#224; 70 ans, &#224; partir duquel l'employeur peut mettre le salari&#233; &#224; la retraite.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;[&lt;a href='#nh22' id='nb22' class='spip_note' title='Notes 22' rev='footnote'&gt;22&lt;/a&gt;] A.-M. GUILLEMARD, &lt;i&gt;op.cit&lt;/i&gt;.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Promouvoir la diversit&#233; permet-il vraiment de combattre les in&#233;galit&#233;s sociales ? </title>
		<link>http://www.discriminations.inegalites.fr/spip.php?article150</link>
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		<dc:date>2011-02-16T09:35:05Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Cedric Rio</dc:creator>


		<dc:subject>Emploi</dc:subject>
		<dc:subject>Handicap</dc:subject>
		<dc:subject>Une</dc:subject>
		<dc:subject>Espace public</dc:subject>

		<description>&lt;p&gt;La &quot;diversit&#233;&quot; est &#224; la mode et occulte les in&#233;galit&#233;s sociales. Les personnes handicap&#233;es, comme bien d'autres, n'ont pas grand chose &#224; y gagner. Le point de vue de Jean-Marie Barbier, pr&#233;sident de l'Association des paralys&#233;s de France, extrait du hors-s&#233;rie &quot;Les in&#233;galit&#233;s en France&quot; d'Alternatives Economiques.&lt;/p&gt;

-
&lt;a href="http://www.discriminations.inegalites.fr/spip.php?rubrique13" rel="directory"&gt;Comprendre&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="http://www.discriminations.inegalites.fr/spip.php?mot1" rel="tag"&gt;Emploi&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="http://www.discriminations.inegalites.fr/spip.php?mot3" rel="tag"&gt;Handicap&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="http://www.discriminations.inegalites.fr/spip.php?mot15" rel="tag"&gt;Une&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="http://www.discriminations.inegalites.fr/spip.php?mot18" rel="tag"&gt;Espace public&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;La &quot;diversit&#233;&quot; est &#224; la mode en France. Ce concept fait depuis quelques ann&#233;es partie du vocabulaire des entreprises, en parall&#232;le avec celui de &quot;responsabilit&#233; sociale&quot;. La promotion de la diversit&#233; vient peu &#224; peu remplacer la lutte contre les discriminations : ce changement de vocabulaire a-t-il un sens et lequel ? Que recouvre le vocable de &quot;diversit&#233;&quot; ? Quels moyens sont envisag&#233;s pour promouvoir cette diversit&#233;, et avec quelle efficacit&#233; ? N'existe-t-il pas des d&#233;rives &#224; d&#233;fendre une telle id&#233;e ? En particulier, diversit&#233; et &#233;galit&#233; sont-elles compatibles ? Pour les personnes en situation de handicap, comme pour bien d'autres, il faut se m&#233;fier de certains discours.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Une diversit&#233; partiale et partielle&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;De la lutte contre les &quot;discriminations&quot; &#224; la &quot;promotion de la diversit&#233;&quot;, un changement de vocabulaire appara&#238;t dans les discours politiques et m&#233;diatiques. D'un vocabulaire traduisant violences, souffrances et in&#233;galit&#233;s subies par des personnes du fait d'une caract&#233;ristique personnelle, on passe &#224; un vocabulaire positif : la diff&#233;rence est une chance, une richesse &#224; mettre en avant. Et ce changement de vocabulaire ne semble recouvrir ni les m&#234;mes populations, ni les m&#234;mes m&#233;thodes.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;En effet, si le champ des discriminations est pr&#233;cis&#233;ment d&#233;fini, notamment dans l'article 225-1 du Code p&#233;nal, celui de la diversit&#233; telle que pr&#233;sent&#233;e jusqu'&#224; pr&#233;sent ne semble prendre en compte que la composante &quot;origine&quot;, voire les diff&#233;rences hommes/femmes. Et les personnes en situation de handicap ? Quitte &#224; parler de diversit&#233;, faisons en sorte qu'elle ne soit ni partiale, ni partielle ! Qu'elle n'oublie pas les personnes malades, handicap&#233;es ou homosexuelles notamment.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Des chartes rarement suivies d'effets&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;En outre, alors que la discrimination est sanctionn&#233;e juridiquement, la diversit&#233; semble, elle, exprimer une solution par la mise en place de politiques volontaristes (relevant de la responsabilit&#233; sociale des entreprises, par exemple). Reste &#224; savoir lesquelles, et si elles sont pertinentes&#8230; Les chartes sont le nouvel outil, symbole de la prise de conscience et de la bonne volont&#233; politique. Elles se multiplient, sur tous les sujets, &#224; tous les &#233;chelons du territoire, dans tous les milieux&#8230; Souvent sign&#233;es en concertation avec les partenaires concern&#233;s, elles permettent d'affirmer engagements et actions &#224; mener. Evitons de douter ici de la r&#233;alit&#233; de ce volontarisme pour nous attarder sur un constat : les chartes se r&#233;sument souvent &#224; de l'affichage et sont rarement suivies d'effets. Et pour cause : elles se r&#233;duisent la plupart du temps &#224; une &#233;num&#233;ration de mesures qui prennent en r&#233;alit&#233; leur source dans des dispositions l&#233;gislatives, alors qu'elles devraient se centrer sur des mesures concr&#232;tes permettant d'aller au-del&#224; des obligations l&#233;gales. Ainsi, la diversit&#233; dans les entreprises doit-elle &#234;tre mesur&#233;e par de r&#233;els indicateurs, outils de contr&#244;le de l'effectivit&#233; de la politique mise en place, susceptibles de valider les d&#233;marches faites et le cas &#233;ch&#233;ant de les sanctionner. C'est &#224; ce prix qu'il est possible de parler d'engagement !&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Enfermer une population dans sa diff&#233;rence&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La promotion de la diversit&#233; est souvent associ&#233;e &#224; la discrimination positive. Une id&#233;e en r&#233;alit&#233; contraire au principe r&#233;publicain d'&#233;galit&#233; ! Plut&#244;t que d'accorder un traitement pr&#233;f&#233;rentiel &#224; une cat&#233;gorie de personnes, n'est-il pas pr&#233;f&#233;rable de prendre des mesures appropri&#233;es et de d&#233;velopper des actions positives en amont (acc&#232;s &#224; la formation prenant en compte les besoins sp&#233;cifiques, par exemple&#8230;) afin de permettre &#224; la cat&#233;gorie de personnes en rupture d'&#233;galit&#233; de parvenir &#224; celle-ci ? Peut-&#234;tre faut-il aussi penser la diversit&#233; en termes de visibilit&#233;. Visibilit&#233; m&#233;diatique bien s&#251;r, parce que la t&#233;l&#233;vision est le reflet de la soci&#233;t&#233; et de ses composantes. Mais plus largement visibilit&#233; dans toutes les instances politiques et d&#233;cisionnelles.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Promouvoir la diversit&#233; repose toutefois sur un m&#233;canisme qui fait exister une population par sa diff&#233;rence. De ce fait m&#234;me, apporter une r&#233;ponse cibl&#233;e &#224; cette population peut comporter le risque de renforcer sa cat&#233;gorisation et sa stigmatisation. De plus, la promotion de la diversit&#233; si elle s'appuie sur la revendication de l'&#233;galit&#233; des chances doit prendre garde &#224; ne pas laisser s'installer une dynamique fond&#233;e uniquement sur la comp&#233;tition et le m&#233;rite. Enfin, la promotion de la diversit&#233; n'est qu'un des volets de la politique &#224; mener pour lutter contre les in&#233;galit&#233;s sociales. En ce sens, elle ne doit pas servir d'alibi &#224; l'Etat pour pallier l'absence de politiques sociales globales r&#233;pondant aux difficult&#233;s de tous.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Casser la logique de politiques &#224; part&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le traitement politique de la vie quotidienne des personnes en situation de handicap illustre cette opposition, pas seulement conceptuelle, entre diversit&#233; et in&#233;galit&#233;s. Alors que la r&#233;alit&#233; de ces personnes est de vivre trop souvent encore dans une rupture d'acc&#232;s aux droits les plus fondamentaux (&#233;ducation, emploi, sant&#233;, revenus, etc.), de ne pas &#234;tre &#224; &#233;galit&#233; avec les autres, les choix politiques faits vont trop souvent dans le sens de politiques sp&#233;cifiques, de bonnes intentions (combien de chartes d&#233;j&#224; affich&#233;es sur l'accessibilit&#233; des villes sans r&#233;sultats concrets par exemple...) et de tentation de discrimination positive, donc de communautarisme !&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Face aux enjeux et aux &#233;cueils, il semble alors indispensable de casser la logique de politiques &quot;&#224; part&quot; et de tendre vers des politiques transversales, c'est-&#224;-dire des politiques sociales bas&#233;es sur la non-discrimination, le droit commun, l'&#233;galit&#233; de traitement, des actions positives et la solidarit&#233; nationale.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Par Jean-Marie Barbier, pr&#233;sident de l'Association des paralys&#233;s de France.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Extrait du hors-s&#233;rie poche n&#176;43, &quot;&lt;a href='http://www.alternatives-economiques.fr/les-inegalites-en-france_fr_pub_912.html' class='spip_out' rel='external'&gt;Les in&#233;galit&#233;s en France&lt;/a&gt;&quot; d'Alternatives Economiques.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

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<item xml:lang="fr">
		<title>Habiter une ville mal r&#233;put&#233;e et acc&#232;s &#224; l'emploi</title>
		<link>http://www.discriminations.inegalites.fr/spip.php?article50</link>
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		<dc:date>2010-12-13T16:00:36Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Noam Leandri</dc:creator>


		<dc:subject>Emploi</dc:subject>
		<dc:subject>Sexe</dc:subject>
		<dc:subject>Origine</dc:subject>

		<description>&lt;p&gt;Pour des emplois d'ing&#233;nieur informaticien, le fait de r&#233;sider dans des villes r&#233;put&#233;es d&#233;favoris&#233;es diminue les chances des femmes d'avoir acc&#232;s &#224; un entretien d'embauche.&lt;/p&gt;

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&lt;a href="http://www.discriminations.inegalites.fr/spip.php?rubrique17" rel="directory"&gt;Mesurer&lt;/a&gt;

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&lt;a href="http://www.discriminations.inegalites.fr/spip.php?mot1" rel="tag"&gt;Emploi&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="http://www.discriminations.inegalites.fr/spip.php?mot7" rel="tag"&gt;Sexe&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="http://www.discriminations.inegalites.fr/spip.php?mot17" rel="tag"&gt;Origine&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le test a consist&#233; &#224; comparer les chances d'acc&#232;s &#224; un entretien d'embauche de candidats fictifs habitant trois communes du Val-d'Oise : une ville r&#233;put&#233;e ais&#233;e, Enghien-les-Bains, une ville plut&#244;t d&#233;favoris&#233;e et pr&#233;sent&#233;e de fa&#231;on n&#233;gative dans les m&#233;dias, Villiers-le-Bel (o&#249; des &#233;meutes ont eu lieu en 2007) et une ville r&#233;put&#233;e d&#233;favoris&#233;e mais pas m&#233;diatis&#233;e comme telle, Sarcelles.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Au final, la discrimination territoriale affecte avant tout les femmes d'origine marocaine r&#233;sidant dans des communes r&#233;put&#233;es d&#233;favoris&#233;es : le taux de r&#233;ponse &#224; leurs candidatures est de 13,7 % &#224; Sarcelles et de 15 % &#224; Villiers-le-Bel. Alors que pour une jeune femme d'origine marocaine r&#233;sidant &#224; Enghien, les chances montent &#224; 19,5 %.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;A l'inverse, &#234;tre d'origine marocaine et vivre dans une commune d&#233;favoris&#233;e n'est pas syst&#233;matiquement discriminant pour les jeunes hommes. Le taux de r&#233;ponse positive pour ceux r&#233;sidant &#224; Sarcelles est l&#233;g&#232;rement sup&#233;rieur (19,2 %) &#224; celui des jeunes d'origine marocaine r&#233;sidant &#224; Enghien (18,6 %). Les mieux plac&#233;es sont les jeunes femmes d'origine fran&#231;aise r&#233;sidant &#224; Enghien, avec un taux de r&#233;ponse &#224; leurs candidatures de 22,5 %. Si, par contre, elles r&#233;sident &#224; Villiers-le-Bel, leurs chances se r&#233;duisent &#224; 17,9 %.&lt;/p&gt; &lt;link rel='stylesheet' href='http://www.discriminations.inegalites.fr/style_moteur.css' type='text/css'&gt;&lt;link rel='stylesheet' href='http://www.discriminations.inegalites.fr/style.css' type='text/css'&gt;&lt;table border='0' align=center bordercolor=white cellspacing=10 bgcolor=white cellpadding=3&gt;&lt;tr&gt;&lt;td bordercolor='#FFC870'&gt;&lt;table cellspacing=1 cellpadding=3 align=left bgcolor='#003366'&gt;&lt;tr bgcolor='#003366' class=texte_courant_noir&gt;&lt;td colspan=3&gt;&lt;span class=tittab&gt;Taux d'acc&#232;s &#224; l'emploi selon la ville et le sexe&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;span class=unite&gt;Unit&#233; : %&lt;/span&gt;&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr bgcolor='#FFFFFF'&gt; &lt;td&gt;&lt;/td&gt;&lt;td valign='top'&gt;&lt;span class=entete&gt;Origine fran&#231;aise&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;/td&gt;&lt;td valign='top'&gt;&lt;span class=entete&gt;Origine marocaine&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr bgcolor='#E4E4E4'&gt;&lt;td class=entete_ligne&gt;&lt;b&gt;Femmes&lt;b&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr bgcolor='#FFFFFF'&gt;&lt;td class=entete_ligne&gt;Enghien&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;22,5&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;19,5&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr bgcolor='#E4E4E4'&gt;&lt;td class=entete_ligne&gt;Sarcelles&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;22,1&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;13,7&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr bgcolor='#FFFFFF'&gt;&lt;td class=entete_ligne&gt;Villiers-le-Bel&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;17,9&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;15&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr bgcolor='#E4E4E4'&gt;&lt;td class=entete_ligne&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr bgcolor='#FFFFFF'&gt;&lt;td class=entete_ligne&gt;&lt;b&gt;Hommes&lt;b&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr bgcolor='#E4E4E4'&gt;&lt;td class=entete_ligne&gt;Enghien&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;16,9&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;18,6&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr bgcolor='#FFFFFF'&gt;&lt;td class=entete_ligne&gt;Sarcelles&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;19,9&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;19,2&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr bgcolor='#E4E4E4'&gt;&lt;td class=entete_ligne&gt;Villiers-le-Bel&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;18,6&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class=data&gt;17,3&lt;/font&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr bgcolor='#003366'&gt;&lt;td colspan=3&gt;&lt;span class=note&gt;&lt;/span&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr bgcolor='#003366'&gt;&lt;td colspan=3&gt;&lt;span class=source&gt;Source : Les effets du lieu de r&#233;sidence sur l'acc&#232;s &#224; l&#146;emploi : une exp&#233;rience contr&#244;l&#233;e sur des jeunes qualifi&#233;s en &#206;le-de-France. Ann&#233;e des donn&#233;es : 2010&lt;/span&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;
&lt;p&gt;Douze profils fictifs de jeunes dipl&#244;m&#233;s bac + 5 ont postul&#233; &#224; des postes de d&#233;veloppeur informatique : quatre par ville, deux hommes et deux femmes, un homme et une jeune femme ayant des noms &#224; consonance marocaine, les deux autres des noms &#224; consonance fran&#231;aise. Les candidats avaient des CV tr&#232;s similaires en termes d'&#233;tudes et d'exp&#233;riences professionnelles. Au total, 3 684 CV ont &#233;t&#233; envoy&#233;s en r&#233;ponse &#224; 307 offres.&lt;/p&gt; &lt;blockquote class=&quot;spip&quot;&gt;
&lt;p&gt;Retrouvez l'int&#233;gralit&#233; de l'&#233;tude produite par Emmanuel Duguet, Yannick L'Horty, Lo&#239;c du Parquet, Pascale Petit et Florent Sari, &lt;i&gt;Les effets du lieu de r&#233;sidence sur l'acc&#232;s &#224; l'emploi : une exp&#233;rience contr&#244;l&#233;e sur des jeunes qualifi&#233;s en &#206;le-de-France&lt;/i&gt;, Document de travail n&#176; 128 du Centre d'&#233;tude de l'emploi, juillet 2010, en cliquant sur le lien ci-dessous.&lt;/p&gt;
&lt;/blockquote&gt;
&lt;dl class='spip_document_56 spip_documents spip_documents_center'&gt;
&lt;dt&gt;&lt;a href=&quot;http://www.discriminations.inegalites.fr/IMG/pdf/128-effet-residence-emploi-experience-jeunes-idf.pdf&quot; title='PDF - 217.4 ko' type=&quot;application/pdf&quot;&gt;&lt;img src='http://www.discriminations.inegalites.fr/local/cache-vignettes/L52xH52/pdf-eb697.png' width='52' height='52' alt='PDF - 217.4 ko' style='height:52px;width:52px;' /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;dt class='spip_doc_titre' style='width:120px;'&gt;&lt;strong&gt;Les effets du lieu de r&#233;sidence sur l'acc&#232;s &#224; l'emploi&lt;/strong&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;/dl&gt;&lt;/div&gt;
		
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